第七次课 需要层次理论2.pptVIP

;技能目标： 1.能够分析小学生成长的主体需要; 2.能够应用马斯洛需要层次理论。 知识目标： 1.掌握需要的概念； 2.掌握马斯洛需要层次理论。;需要层次理论;;层级;层级;层级;层级;层级;层级;层级;层级;讨论：;马斯洛的理论对教育的意义 ;二、小学儿童的需要 案例1：最近国内连续发生了多起校园恶性案件。这说明儿童在学校生活中缺乏什么需要？作为学校和教师该怎么做？ 安全需要 （生理和心理安全） 学校：加强管理（配备警卫、封闭式管理） 教师：心理危机干预;案例2： 2008年，据全国妇联统计，农村留守儿童约5800万人，占全部农村儿童28.29%。其中，14周岁以下的有4000多万人；农村留守儿童有55%和祖辈或其他人一起生活，由于缺少父母亲情呵护与亲自交流，对情感和社会性发展都会有影响。 湖南省长沙市进行的一项针对农村留守儿童的调查显示，在农村留守儿童中，与父母半年见一次面的占53%，一年见一次的占44%，两年或以上见一次的3%，90%的留守儿童表现出一些不健康的心理变化。其中，女童多表现为抑郁、恐惧，男童则表现出易怒、焦虑。亲情缺失会对留守儿童在认知、人际交往等各方面都造成不良影响。;四、小学儿童的需要 根据案例2，思考 1、农村留守儿童产生抑郁和焦虑等心理问题的根源是什么？ ——归属与爱的需要的缺失 2、小学教师可以从哪些方面预防和改善