11_13浅谈中学数学之美.docVIP

本文档由 HYPERLINK / 云轩亭论文网整理提供 ！ 浅谈中学数学之美 1.中学数学属于义务教育阶段，着重培养数学人才起。 在这个阶段不仅要使学生对数学产生浓厚的兴趣，还要把数学作为方法，思维去解决生活中的问题。对社会的进步与发展起到了重要和不可忽视的作用。从目前的形式来看，“现代学习方式是以弘扬人的主体为宗旨，以促进人的可持续 HYPERLINK /fazhan/ 发展为目的”，而新教材的主张的能力提升，和数学思维的建立，就是在此基础上的。所以，在课堂中，老师应该注重抓住机会，通过自己的经验方式来引导学生，把握好教学知识与学生个性之间的关系。充分发挥数学课堂教学的功能，从而形成学生良好的个性品质，提高学生的素质。 2. 教学中的案例分析： 例1“图形与证明”中的主体图，这是拉丁语《??本》中的一页照片，被发现于阿拉伯。作者是欧几里得。著名的数学家。这是几千年来最有影响的一本教科书，教室通过生动有趣的讲解，可以向学生介绍几何的起源，创始人，使学生能够对这方面有更全面的了解，以致对数学的掌握更加熟练。 例2再如一元二次方程中的 “石头落海问题”，这是学生最喜欢的实际问题。这个石头落海问题在于设计悬念，能够引起学生的学习兴趣，能够使学生积极的参与讨论。可以使学生能够亲自参加讨论而且能够让学生尝试猜想，验证的过程，学生通过这些试验也可以自己去解释这些问题，也可以让学生对前因后果更加深刻。 如教材各章安排的“数学活动”和“制作动画片”等主题，则为“课题学习”、“数学活动”的设计突出“动”与“用”两个字，引导学生在活动中思考，更好的感受数学知识的价值，增强应用数学知识解决问题的意识；感受生活与数学的联系，获得“情感、态度、价值观”方面的体验。 教学中涉及七巧板，七巧板教学不但可以培养动手能力，同样也培养他们的联想力和想象力。首先可以让学生亲自动手制作一副，然后可以让她们拼出各种各样的图案。这样可以使老师和学生的互动更加亲密，增加老师和学生的感情。通过老师和学生的合作与交流可以让学生更加有信心。在愉快的交流氛围中能够激发学生的创造性，使他们体验成功的喜悦。. 3丰富多彩的课堂内容，能够让学生的精力更多的放在课堂上 在学习有理数的过程中就有算24的活动，不仅能够吸引学生，更能使学生加深印象，提高运算能力。在《一元一次方程》中的活动，不仅能够起到发散思维的作用，还能起到探究问题的经验和方式。教材内容具有广泛性，形式多样性，富有趣味性，强化实践性，注重渗透性，评价及时性等特点。 4充分了解苏版教材 苏科版活动课的趣味性和取材的广泛性，让他们在玩中愉悦身心，在玩中培养了自信心，在玩中发展创新思维。在理论联系实际方面，安排了一些数学实践应用活动，这些内容都接近现实，和生活紧密相连。发挥学生的聪明才智，让她们 HYPERLINK /  把实际问题与书本中的只是相结合。、在《一元一次不等式》中就设置了《一元一次不等式与一元一次方程、一次函数问题的调查》的活动，使学生经历“问题情境——建立模型——求解——解释与应用”的过程，体验知识间的联系，形成对数学整体性的认识；学了《二次函数》设置的《校园景观设计》的活动，此拱桥模型的制作活动，融知识性、趣味性、应用性于一体，提高了学生动脑、动手的能力，让学生体验了制作的乐趣，培养了他们的实践能力和创新意识；学了《锐角三角形》就设置了《测量建筑物的高度》的活动，让学生感受生活与数学的联系，培养了学生学习数学的兴趣以及用数学的意识与能力。自主创新与合作学习并不矛盾。创新需要合作，合作是为了更好的创新。 学生不仅是教育的对象，更是学习的主人。教师要本着一切为了学生，为了学生的一切为，变被动为主动。分组学习还可以培养学生的团结合作精神。个人学习与小组合作学习相结合。建立自主学习与合作学习相结合的教学结构，让学生积极投入学习的全过程，在学习过程中，获得成功的快乐。教师只要通过正常的教学环节，不仅可以使学生成为真正的设计者和引导者。也可以让学生产生对数学的激情。? 5结语 当然，虽然义务教育在这个阶段可能并不是很完善，但是培养学生的优秀品质和良好的个性是必不可少的。为了使学生对数学的兴趣更加浓厚，我们教师就更应该致力于基础 HYPERLINK /jiaoyu/ 教育阶段，努力培养学生的兴趣爱好，是学习数学不再是学生们的负担而是学生们的爱好。良好的个性品质，对他们终身的发展将产生久远的影响，这是一个人成才的重要基础。 参考文献：