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俊马奔腾;马;说一些有关 马的成语和 故事;马; 布封（1707——1788） 法国博物学家。生于蒙巴尔。贵族家庭出身，从小受教会教育，爱好自然科学。1739年起担任皇家花园(植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。曾任法国皇家植物园园长，1733年选为法国科学院院士，1740年选为英国皇家学会会员。他是进化思想的先驱，主张物种的可变，提倡生物转变论，提出了“生物的变异基于环境的影响”原理。提出“缓慢起因”论。创立了新地质年代学。最重要的著作是《自然史》。 ; 《自然史》是一部博物志，但它的语言优美，又不乏艺术的形象描绘，因而也有文学价值。在他所描绘的世界图景里，上帝不是主人，主人是人；一切不决定于上帝，而是决定于人的双手。……《自然史》中有文学价值和较高的艺术性的，是对动物的描绘。布封不是用完全客观主义的态度去介绍这些动物，而是带着亲切的感情，用形象的语言替他们画像，因而描写生动具体、饶有兴味。  ——摘自《法国文学史》 ;检查字词：;马; 在课文中，布丰先生将马 分为哪两类？各有什么特征？ ;勇毅、驯良; 无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、比赛时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。;人工驯养的马有什么遭遇？; 如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”? ;天然野生的马有什么特点？;天然野生的马;对比;对比;对比;对比; 家马和野马各不相同，你更欣赏哪种马？为什么？ ; 作者对这两种马持什么样的态度？;　　这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情。; 马是人类高贵而真诚的朋友，但是人是不是马的朋友呢？面对日益恶劣的生存环境，人类究竟该怎样对待动物？ ;善待动物;1.假如将人工驯养的马和野马互换生存环境，???况可能是怎样的呢？ 2.假如这两种马不期相遇了，那可能会发生怎样的情景？它们可能会有怎样的对话？(家马与野马的对话）; 请你以“我是一匹——（家、野）马为题，写一段话。; 是的，如果在对生命形式进行选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我将恳求造物主赐我为一匹马。?如果我的渴望得不到更大的满足，那么就让我变成一匹野马，在行动上去追求更大的自由！我知道是野马就难免会被狮子捕食了。在我享受了野马那一种自由之后，我认野马不幸落入狮口那一种命。 ——梁晓声《如果我为马》;;;;; 狗．除了它的形体美以及活泼、多力、轻捷等优点而外，还高度地具有一些内在的品质，足以吸引人对它的注意。在野狗方面，有一种热烈的善怒的，乃至凶猛的、好流血的天性，使所有的兽类都觉得它可怕。 ; 广泛收集资料，写篇关于狗或你喜欢的一个小动物（要求使用对比，题目自拟,字数500字以上）