1_21谈职高英语教学中的“快乐教育”——让职高学生在快乐中学习英语R.docVIP

谈职高英语教学中的“快乐教育”——让职高学生在快乐中学习英语 叶 萍 摘要：英语作为一门比较重要的语言，对学生的发展具有重要的作用。英语的学习过程是枯燥无味的，学生很容易对学习英语失去兴趣，从而导致英语教学的效率低下。讲究英语教学过程中的方法技巧，培养职高学生对英语学习的兴趣，激发他们学习英语的动力，让他们在快乐的氛围下学习英语对英语教学效率的提高有着重要的作用。在职高英语教学中施行“快乐教育”，让学生在快乐中学习英语才能够提高英语教学的效率，使得学生的英语水平得到提高。 关键字：职高英语；英语教学；快乐教育；教学效率 职高英语是职业高等学校的一门基础学科，搞好职高英语教学对学生未来的发展具有重要的意义。然而，在职高英语教学的过程中存在着一系列的问题。最重要的问题就是学生对英语产生了畏惧，学生不敢去学习英语，而老师也不敢放开手脚去教授英语，害怕学生无法消化。这种教师怕教，学生怕学的现象使得职高英语的教学效率非常的低下。因此，在职高英语教学时，职高英语教师要掌握好教学的方法技巧，要采用快乐教育的方法使学生拥有学习英语的激情，以便学生能在快乐的氛围中进行英语学习，从而提高职高英语的教学效率。 一、“快乐教学”在职高英语教学中的重要性分析 英语本身就是一门比较枯燥乏味的学科，学习起来很容易产生厌烦。而加之职高学生的英语基础不是很好，就直接导致了部分学生对英语学习彻底失去了兴趣。有些职高学生甚至害怕接触英语，彻底放弃了英语。因此，如何让职高学生重新找回学习英语的兴趣，重建学习英语的信心显得格外的重要。职高教师需要找到合适的教学技巧来使得高职学生有勇气去面对、去征服、去学习好英语。“快乐教育”的方法能够很好地帮助高职教师来教育好学生，使得学生重新的找回自信。例如，教师在上课之前可以课外找一些与英语知识相关的、有趣的故事，在课堂上与同学分享，这样学生就可以一边欣赏有趣的故事，一边学习英语，课堂氛围也会活跃起来，这样，学生学习的兴趣和热情就会自然的被带动起来；当然，教师在课堂教学时，可以采用幽默诙谐的语言和滑稽搞笑的动作，来充分展示书本所需要学习的知识点，以能够吸引学生注意力，提高学习英语的效率。英语对于当代高校的学生而言具有极为重要的意义，它是当代高校学生未来发展之路上必不可少的一种工具。由于职高学校的特殊情况，只有使用快乐教育的策略才能够减轻职高英语教师的负担，才能够提高英语教学的效率，才能够使得职高学生的英语水平得到进一步的提升。 “快乐教育”的教学特点探究 职高的英语教学具有一定的特色。根据快乐教学的特性我们知道和谐的师生关系是搞好职高英语教学的基础，英语教师教学水平的高低和学生对英语学习的兴趣对英语教学的效率有着重要的影响。其中，和谐的师生关系能够帮助教师建立英语教学的激情，也能够有助于培养学生学习英语的兴趣。当我们处在和谐的师生关系中时，学生的心情是愉快的、是放松的，学习能力自然是非常强的。教师感觉到课堂气氛活跃的时候，也会有良好的心情去组织教学活动，能够更容易拿出真感情来进行教学，从而以感情来感染学生，达到良好的教学效果。反之，如果师生之间的关系不融洽就很容易导致学生对教师产生不满，进而对教师产生抗拒心理，使得课堂的教学效率变得低下。所以我们把和谐的师生关系作为搞好快乐教育的重要基础。在大学英语课堂中，教师不必太过于严肃，对待学生要像对待朋友一样，以亲切的态度对待学生，例如，在讲述英语课本某一篇文章时，由于文章内容情节设置的一般都符合大学生心理，教师应该就其情节的设置与学生展开讨论，教师降低身份，走到学生中去，把自己当成学生中的一员对问题或情节发表自己的意见，这样，不仅可以让学生感受到教师亲切和蔼的性格，也可以尽可能地发挥自己的创造力和想象力，让英语学习不再死板，不再枯燥，从而更能主动地学习英语。因为职高学生是职高英语教育活动的主体，要想利用快乐教育的方法搞好职高英语教育工作，就必须要调动学生对英语的兴趣和学习积极性，要使得学生能够主动的去学习英语。 三、“快乐教育”在职高英语教学中的实施与应用 提倡“快乐教育”，就是要用愉快的教育环境、教育内容和教育方式去激活学生的求知欲，让孩子们在学习过程中得到享受，得到满足，并在享受学习的快乐中逐渐学会做人、学会求知。因此，在职高英语教学中我们要充分地应用好快乐教育这一教学策略。要应用快乐教育的方法提高职高英语教学的效率，我们要想办法将快乐教育应用到这几个部分：第一，要想方设法增加职高英语课堂的趣味性；第二，要用一定的激励手段鼓励职高学生学习英语；第三、要注意多开展课外活动，使得学生在课外也能够快乐地学习英语。 1、在增强职高英语课堂趣味性时，我们可以采用不同