陈婵媛11月份区域观察记录.docVIP

蛟川街道五里牌幼儿园 区域观察记录表 班级：中四班 时间2013.11.13区域名称图书区 观 察 记 录 在玻璃球滚画中，孩子们用老师提供的许多图片在把小玻璃球出去玩的事都反应在了自己的作品上，孩子们讲述的兴趣很高，我就选择了几张孩子们的作品张贴在了语言区天线宝宝的肚皮上，早上就有几个孩子来到了语言区出现了这样的现象：潘劲杰指着墙上的画说，“呀，快看呀 ，这是我的，我的小玻璃球到草地上玩了，还看见小草呢 ，蝴蝶也飞来了，蝴蝶身上的颜色很漂亮 五颜六色的。”边说还学这蝴蝶飞起来。张雨寒说：“小玻璃球看见了小朋友了，还有滑滑梯的小玻璃球也去玩了。说着还拍起了小手。” 措 施看着孩子们开心的样子，我不禁反思：为什么孩子们会对这些画产生强烈的阅读兴趣呢？我觉得这想主要有以下几点原因：一是由于这些阅读???料是孩子自编的，因此，他们已经从感情上接纳了这一阅读材料。。二是孩子自编图书的内容比较贴近他们的生活，孩子能够独立理解，所以非常容易引发孩子的阅读兴趣。时间2013.11.20区域名称建构区 观 察 记 录 今天我们玩区域了。早早地上完了课，请孩子们安静地坐在我旁的边，分配起了区域。他们的再三要求和保证，我心软了。话音刚落，他们几个高兴地朝着建筑区走去玩了起来。我观察着他们这几个孩子。他们是我们班里很活跃的孩子，有时活跃的只要一看见人就容易兴奋起来。 措 施玩区域其实是给孩子创设一个特定的环境，让他们身入其中去。在一个小小的建筑区中，难免会出现争抢积木的现象。即使在开始分配之前，你千叮咛万嘱咐不可以争吵什么的，孩子毕竟是孩子，玩起来什么都忘了，这就是孩子的天性——爱玩。作为老师的我们总是帮着孩子去解决问题，可是不曾想过这样的方式对吗？也许孩子也会有自己处理的办法，虽然不怎么周到，但在合作游戏中，让同伴折服的就是好办法。 记录人：陈婵媛