通识课改革立项申请_走近电子商务.docVIP

人才培养改革项目 立项申请表 项目名称走近电子商务项目类别□专业人才培养方案 □公共基础课； eq \o\ac(□,√)通识课；□专业基础课/基本技能课项目负责人所属部门项目组成员1．项目已有基础（500字以内） 课程负责人：一直从事电子商务、物流管理、信息系统的教学与研究工作，为电子商务、物流管理、国际商务、商务英语、报关与国际货运等专业讲授《电子商务概论》课程，经过多年来坚持不懈的建设，积累了丰富的教学经验，教学资源丰富，并能够跟进电子商务发展及时加入新技术、新方法、新工具进行教学。课程负责人主持有《物理运输管理实务》省级精品课程，对于网络环境下的教学模式有一定探索，能充分利用新媒体等技术进行电子商务的教学，加强师生互动，实现7×24的学习。 课程团队：从事计算机网络、管理学、心理学等课程的教学，在软件项目管理及开发， 在网站建设、网站运营与维护方面有着丰富的实操经验，课程团队人员分工配合有效完成课程的建设。吴思健老师负责电子商务安全体系方面内容教学并负责课程网站建设，钟海生老师负责电子支付与结算体系方面教学，陈玲负责网络营销、网络消费心理学方面教学，刘喻老师负责网络创业方面内容教学。 2．研究思路及主要研究内容（1000字以内） 课程思路： 在国家大力推进“大众创业、万众创新”的战略背景下，随着信息化的进一步迅猛发展，电子商务作为一种新的商务运作模式正影响着各行各业，改变人们的生活和活动方式，更带来了思维方式和行为准则的变化。作为我校非经管类专业的学生选修本课程，可以让学生在互联网+、移动互联等的思维和环境下，充分提高商务实践能力、网络环境下的人际交往能力、创业能力以及创新精神等。 本课程改变传统教学中常采用的模拟教学模式，模拟教学模式能够为学生提供一个锻炼的机会，但是这种教学模式过于程序化，实训内容关联度较低，学生的商务能力通过这种教学方式难以得到培养，所需学时也比较多。 作为通识选修课，本课程采用项目教学法，不再是传统模式下的抽象式的记忆。除了讲授必需的电子商务基础理论知识外，课程设计多个项目贯穿整个课程教学。以网上商店运营为总项目，将整个课程学习过程中涉及的知识点分解成多个项目，如电子商务交易模式、电子商务安全体系、电子支付与结算体系、网络营销以及电子商务物流体系等，让学生在完成项目的过程中很好地理解理论知识、锻炼实操能力。 《走近电子商务》课程项目初步设计 课程主要内容： 项目一：电子商务交易模式。（4学时） 掌握电子商务的内涵及其应用，电子商务的分类及交易过程；理解电子商务的竞争优势；了解网络商务及社会革命概述，电子商务的产生与发展。掌握网上购物的基本流程。 项目二：电子商务安全体系。（4学时） 掌握电子商务安全基础知识；掌握数字签名及数学证书；理解安全认证；了解电子商务的安全问题；掌握电子商务系统安全技术。 项目三、电子支付与结算（4学时） 掌握网上支付方式；了解网上支付系统，我国网络银行的现状与发展。掌握电子支付的实际操作。 项目四、网络营销与推广（4学时） 掌握网站推广技术、邮件列表营销技术、微信（微营销）等网络营销手段；理解公司的竞争策略；了解网络营销与网络广告的基本原理；掌握网络营销的实际操作方法；了解网络客户心理等方面知识；并初步学会利用后台大数据分析，做出精准定位营销。 项目五、电子商务与物流（6学时） 掌握电子商务与物流的关系；理解电子商务与供应链管理；了解电子商务下全新的物流运作，现代新技术在电子商务物流配送中的应用。 项目六、网上商店运营（6学时） 掌握认识与描述商品、网店商品拍摄技巧、网络商店装修、网店推广与交易、网店与客服。3．进度安排和保障措施（500字以内） 2015年6月-7月：编写《走近电子商务》课程标准。 2015年8月-9月：课程教学大纲，授课课件、教案编写。 2015年10月：项目训练指导书编制。3．预期成果和效果（500字以内） 受益学生：面向全校非经管类专业学生（8000余名）开设，受益学生面广。 非经管类专业的学生通过该门课程的学习，初步掌握电子商务领域的基本概念，了解电子商务的基本商业模式和技术性名词的内涵，并且也得到了实践机会，一定程度上锻炼了动手操作的能力，提升了创业能力、增强了创新勇气和动力。学生通过连贯性的项目实践训练，使实践、创新、协调、运筹等综合能力得到进一步培养，有利于拓展知识面，提升综合素质，推进我校“培???具有创新精神的技术技能人才”培养目标的实现。主持部门承诺 （盖章） 负责人（签名）： 年 月 日教务处审核意见 （盖章） 负责人（签名）：