2012_2013下学期七年级数学教研活动期中质量分析.docVIP

教研活动 七年级数学备课组期中考试试卷分析 期中考试是检验一个学期教学成果的重要手段，其中试卷质量的高低是对检验教学成果好坏的重要标准，下面就本学期七年级数学期中考试试卷进行分析，以便能够杨其长而避其短，为以后的教学工作起到指导作用。 一、试题评价 1、总评价：七年级期中考试试题的命题是以新人教版数学和课程标准为依据，结合海南省历来中考数学试题的模式。本试题体现了新课程标准中的重难点，以夯实数学基础知识为目的，考查水平知识辅的原则。以提高学生运用所学知识分析和解决问题的能力为目标。试题紧密联系教材和生活实际，杜绝了难、偏、怪的题型，起到了实施新课程的导向作用。 2、题型及特点：本试题由三个部分组成，总分为110分，第一部分是单项选择 题，有14道小题，每道题3分，共42分,占部总分的38.2%；第二部分是填空题，有4小题，每道题3分，共12分,占总分的10.9%。第三部分为解答题，共56分，占部总分的50.9%。从整个题型来看符合中考命题方向和思想。 第一部分：单选题有14道小题，共42分。试题命题态度知识点基本覆盖了期中考试内容范围，9小题是有图形的体现出了期中所教几何知识，总的来讲，单项选择题设置是较为合理。 第二部分是选择题，有4小题，共30分，覆盖了三章书的几何内容。第三部分为解答题，共56分。有六小题，都是图形题，两道题体现了平移色重要性。两道是平行线的性质和判定的应用。 二、学生答题情况分析 从整体答题情况分析统计，本届七年级考试人数七百多人，最高分是110分，期中及格率、优秀率、平均分比较高?的班级初一（1）班和初一（12）班，还有初一（11）班，初一（2）班，初一（10）班等。 第一道是单项选择题，主要考查学生基础知识，所以这题型答题正确率较高，同学们把握较好，在这题中能拿到36分以上的学生占有60%。但在具有选拔水平学生的题型中出现错误较多的是第8、9、10题，据抽样检查发现这些题有20%错误率，所以在以后教学中要注意学生知识的运用能力的培养。 第二部分选择题本来是一个很简单的4小题，但这环节却出现很多失分的现象，主要是学生运动知识的能力还是很低，因此在教学中还得注意学生运用知识解决问题的能力的培养。 第三部分是解答题，第19题本身的出题目的是为了送分题型，共8分，本题型对学生能力要求不是很高。所以这道题学生答题普遍都很理想，只有少部分不负任的学生态度问题而失分，只是有些学生表达格式不规范，这有待于在教学中对学生的正确强调和引导。第21题平行线的性质和判定应用，这道题在问题设计上是为了区分行线的性质和判定，学生答这题时有少数一部分学生错误。??本来是一个很简单的问题，但这环节却出现很多失分的现象，主要是学生运动知识的能力还是很低，因此在教学中还得注意强调和加强。 三、存在问题的思考和对以后教学建议 一）、存在问题： 1、学生对数学学科的地位认识不够。这是个老生常谈的问题，以为是套公式，在以后的教学过程应逐渐建立数学学科的地位， 2、学生运用知识解决实际问题的能力比较低。学生对数学学习是机械的“读死书”的感觉，好像做单项选择题的时候找关键词是很重要的，但很多学生就是不能从中找到关键词确定答案，这也许是初一学生刚从小学上来，小学的学习方式在初中的还没有很快转变过来的原故吧。只有适当的提高学生运用知识的能力才能适应当今中考要求。 3、数形结合能力差，做题少。 二）提高教学有效性的建议 1、增强学生数学学科意识，提高学生学习数学的兴趣。 数学一直作为中考科目，但有些家长认为套公式，学而没用，应付考试，所以学生对数学地位认识不高，从学生答题的参差不齐结果来看，说明了学生人思想上不够重视，对数学知识的掌握也不到位。教师在数学教学中除了传授数学知识外，更重要的还得注意培养学生数学学科意识。 2、要依据《课标》进行教学。 《课标》是数学教学和考试命题的依据和准绳，海南中考数学研讨会经常提到这一点。《课标》在教学中明确对学生学习数学知识提出了具体的学习目标和把握数学知识的程度，所以教学中要把握好《课标》的要求。 3、把握教材重难点，夯实学生基础知识。 教师上课前要认真备课，吃透教材知识点，把握好课文重难点，提高课堂教学的有效性。同时从这几年的中考数学来看，基础知识点的考查分数值占70%，因此老师在上课过程中要注意夯实学生基础知识，加强学生对基础知识的掌握的训练是有效控制低分率的重要手段。 4、注意培养学生对所学知识的总结归纳和运用的能力。 学以致用是数学教学的目标之一，利用知识来解决实际问题是中考开放题基本要求，所以在教学过程中除了学生基础知识的掌握培养外，还得培养学生的分析归纳和运用能力。