凸现钢琴考级教学弊端.docVIP

PAGE  PAGE 3 凸现钢琴考级教学弊端 　　首届全国钢琴考级优秀选手展演日前在鼓浪屿落下帷幕。福建选手陈炜隆及盲人选手罗新等选手从全国钢琴考级的38个考区和独立考点选拔出的285名优秀选手中脱颖而出，获得金奖。这次展演中大多数选手们技术规范、表现力强，展示了钢琴考级的成果，全面反映了目前我国钢琴考级的基本现状，同时也给选手和家长提供了互相交 　　流的平台……同样是这次展演，也暴露了钢琴考级亟待规范的实际问题。 　　 　　一大怪：优秀考生不会读谱 　　 　　“考级‘良好’的标准是什么？技术没有问题、音乐表现相当、无错音，演奏相对完整。有了这样的参照，‘优秀’的标准也可以基本了解。这次参加展演的全部是‘优秀’的，但有的选手在演奏《猫和老鼠》时，存在明显的错音，可以看出是读谱时就出了问题。这样的水准在北京等要求严格的地区别说是‘优秀’，恐怕连‘合格’都很难达到。”评委会主任、北京师范大学教授周铭孙坦言全国各地考级水准存在很大差距。评委会副主任、厦门大学教授李未明对这种差异造成的导向感到十分担忧：“如果这样的学生也能得到‘优秀’，后果是十分可怕的，它意味着当地学生的审美认同将出现误差。当然，出现这种差异，也不能完全排除不规范操作的可能。有些机构组织受经济利益的驱使，考级考试的目的不够端正。考级组织部门都应该像中国音协这样严格把关”。 　　 　　二大怪：指导老师懒得上学 　　 　　李未明评委直言：指导老师的水平直接影响了考生的发展。有些教师不注重自己的提高，甚至有免费的学习班都不愿意参加。只把考级曲目作为教材，而且这种现象还很普遍：“实用主义对钢琴考级产生了严重影响，很多孩子甚至除了考级曲目不再弹任何其它作品。教师让学生花费大部分时间刻板的练习有限的曲目，通常不会达到理想的教学效果，还会影响学生学琴的积极性。教师应该有计划地根据学生实际水平让学生横向弹一些与所考级别程度相当的作品”。中国音协在此次展演中颁发优秀指导教师奖，从侧面促进了教师自身素质的提高。 　　 　　三大怪：个别考生不会弹琴 　　 　　“有的考生依然是认为弹得越难弹得越快越好，钢琴学习被等同于一种机械的手指训练运动。有个4级考生弹的练习曲就一个‘快’字，评委根本听不清他演奏的音是什么，乐句分不清楚，从头到尾没有‘呼吸’。”评委会副主任、首都师范大学教授黄?s莹提醒考生千万不能让自己成为一部“会弹琴的机器”。李未明则指出了考生不“会”弹琴的另一个表现：“不是说你能熟练弹几首曲子就算是高手了。你对曲子的理解在什么地方？你有没有找到表达曲子内涵的最好方式？有没有演绎出自己的风格？这些东西是需要具备非常好的艺术修养才可以做到的。可惜绝大多数的孩子都缺少这个能力。因为不理解作品，只能根据教师的要求‘照猫画虎’，所以听起来‘言不由衷’，也根本不能打动听者”。■