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Beikebiji 爱洒在课堂 心用于学生 2013 学年度第 一 学期 科 目： 英 语 班 级： 六 年 级 执教者： 项 飞 琴 组 员： 龙湾区天河第一小学  授 课 表 科 星 目 期 午 节 时 别 次 间一二三四五上 午18:00-8:40六（1）六（3）六（1）六（2）28:50-9:30六（4）六（4）六（4）310:00-10:40六（2）六（3）410:50-11:30六（3）六（1） 中 午下 午51:30-2:10六（2）六（1）62:25-3:057 六 下级 英语 学科教学计划 一、学生情况 六（1）班现有学生40人，大部分学生比较活跃，他们能够适应英语课堂教学并当堂掌握所学内容，好的学生的能力还是比较突出，不只是自己能管理好自己，同时能带动课堂的学习氛围，如王彬彬，王意如等；当然班级中也存在不少基础不扎实、学习态度不端正的学生，甚至于一些基本的学习习惯都不能形成好，像张志浩、刘津上、李金波、郑康宇、何家乐、章源园等。本学期要督促这批同学，希望能通过这个学期的努力改变此种状况。 六（2）班共有学生38人。学生课堂纪律很是问题，部分女生虽然成绩尚可，但不活跃，而男生表现得兴趣高涨，则成绩平平，上课喜欢做小动作。这学期尽量多管齐下，争取家长的督促监督作用，使部分孩子改变状况。 六（3）班共有学生40人，学生成绩整体也不好，后进生的数量也非常可观。虽然上学期我努力想改变这个班的状况，但综究因为学生的成绩整体不好，两极分化太明显，后进生的数量又很多，局面还是无法改变。这个学期尽量使学生在作业完成方面有所改善。 六（4）班现有学生36人，班级整体情况良好，个别孩子喜欢英语，但是家长不十分重视英语??门学科。当然班级里部分成绩不好的学生存在，像王振等学生就有各自的不足，有接受能力较差的，也有比较懒惰，课堂不能积极参与的；还有态度认识问题的。这学期可采取一对一的方式来督促这些学生，使其慢慢改掉不好的学习习惯。 基于以上分析，在本学期的教学中，要注重学习兴趣的保持，注意因材施教，做好后20%的学生辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，大面提高教学成绩和教育教学质量。需要在本学期加以改善：（1）学生的英语学习习惯还是没能养成：回家不读课文，还有几个是长期不写书面作业的。（2）单词识记差，基础知识掌握得很有限。（3）语言综合运用能力非常弱，在口语表达及听力方面有很大的困难。多少习惯难改，继续坚持吧！ 二、我对教材的理解 本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第八册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 7）。本册是小学阶段最后一册课本，为了便于老师有足够时间，帮助学生梳理、复习整个小学阶段，以较好的基础进入初中阶段的学习，教材编写做了一些调整，删减了两个新单元。以前都是一二三单元后是Recycle 1， 即期中复习单元，四五六单元后是 Recycle 2，即期末复习单元，本册把两个复习单元都放到了最后，做为总复习，是针对小学阶段所学的主要功能、结构和语法现象而设计的。每单元都遵循“教授新单词——短篇对话，呈现四会句子——较长篇对话或短文”的结构。教学内容由易到难，循序渐进。单词要求学生能记住、会拼写，然后在短篇的对话中进行替换练习，操练巩固单词和句子，最后在长篇对话或短文中，进行综合运用，培养学生的阅读能力。 本册教材的特点： 1、新的教学内容少。由以前的六个单元减少到四个单元，教师可以用半个学期，也就是12周的时间，来结束新课的教学，然后用4周的时间，对这四个单元进行阶段复习，巩固所学知识。复习巩固的课我们可以贯穿着听、说、读、写的评价一起来进行。如：在复习到高度、长度时，我们可以把比较级的形容词都归在一起，来进行复习。然后给他们一些任务，如描述同学、老师、家长、亲戚等，并且要求把描述的话语都写下来，交流一下；复习过去时时，我们可以变换一些形式，比如找一些浅显、简单、学生感兴趣的卡通画，几张在一起，让学生试着描述一个卡通故事。他们到哪里了？吃什么了？玩什么了？等等，学生已经有这个能力了，通过想象、创新思维，可以复习过去时和其他的一些