表达技巧教师版.doc

朝阳中学2017届高三语文一轮复习导学案 诗歌鉴赏一轮复习表达技巧 PAGE  PAGE 10 不学诗，无以言。——孔子 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 诗歌鉴赏之表达技巧 【学习目标】 1.了解古诗词中常用的表达技巧。 2.能分析古诗词中常用的表达技巧的表达效果。 3.能根据题目要求，用通顺的语言，规范答题。 【考点阐释】 《江苏2016年语文高考考试说明》明确： ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； ②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 艺术技巧的知识参考图 直接抒情（直抒胸臆） 古 表达方式 抒情 借景抒情 寓情于景 情景交融 诗 间接抒情 借物抒情（托物言志） 词 借典抒情（借古讽今） 感觉角度（视听嗅味触）观察角度（移步换景） 表 景物描写 写景角度（远近、俯仰、高低、内外、点面） 达 描写 动静、虚实、工笔白描等 技 人物描写（肖像、动作、神态、心理、细节） 巧 修辞方法 比喻 比拟（拟人拟物） 对偶 夸张 借代 反复 排比等（江苏高考7大修辞） 表现手法 渲染、烘托、衬托（分为正衬和反衬）、对比、抑扬、象征、联想想像、起兴、用典、以景结情等 活动一 【预习反馈】（诗歌连同答案一起背诵） 1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？ 答案：我认同这个观点。因为这里运用了反衬（以乐景衬哀情）的手法（步骤一）红叶青山色彩艳丽，实际上恰恰是对诗人离愁的有力反衬。（步骤二）突出表现了诗人的离别之愁。（步骤三） 2．阅读下面这首宋词，回答问题。 小重山·端午 舒頔 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。 往事莫论量。千年忠义气，日星光???离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 这首词最突出的艺术技巧是什么？请分别结合上阕和下阕做简要分析。 答案：这首词最突出的手法是对比。(步骤一)上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比，突出表现了作者的孤独与无奈。(步骤二、三)下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切理解形成对比，突出表现了作者对屈原的同情和“无人解”的悲伤之情。(步骤二、三) 我的思考 1.试归纳表现手法题型的答题步骤。 2.对比与衬托这两种手法有何区别？ 活动二 【合作探究】 1.2011年江苏卷（唐诗） 春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。 　　 清新庾开府①，俊逸鲍参军②。 　 　 渭北春天树③，江东日暮云④。 何时一樽酒，重与细论文⑤。 庾开府：指庾信。在北周官至骠骑大将军、开府仪同三司（司马、司徒、司空），世称庾开府。 　　 鲍参军：指鲍照。南朝宋时任荆州前军参军，世称鲍参军。 　 渭北：渭水北岸，借指长安一带，当时杜甫在此地。 　 江东：指今江苏省南部和浙江省北部一带，当时李白在此地。 论文：即论诗。六朝以来，通称诗为文。 ⑴这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？（3分） 答：才思、诗风、诗品；卓异不凡。 或“思不群”“比庾信”“比鲍熙”；“诗无敌”。 解析：这道题出得让人琢磨不透、一头雾水，似非要顺着命题者的命题意图来答题不可，这便是强行赶鸭上架之为。首先，“什么样的高度评价”本身就有问题，“高度”不就是“什么样的评价”吗？其次，从四句的关系上说，第一句为总括句，后三句是对第一句的进一步说明：第二句为“才思”，第三、四句为“诗风”，也不见有第三个方面呀？无奈之下，为迎合命题者，遂写上“诗品”二字，你敢说我答错？但这么答，还是有些忐忑，因为你不是迎合命题者的，于是思来想去，还是这样吧：“思不群”“比庾信”“比鲍熙”；“诗无敌”。但是觉得这么答又不合题，题目要求答出三个方面，那一定是概括性的名词，这“比庾信”“比鲍熙”可不是名词！权且这么招吧，只要尽力去答了，至于结果如何，就不管那么多了。 ⑵“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法