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记叙文解题
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记叙文复习(二)
划分文章段落、层次,概括段意、层意,明确详略,归纳中心
考点梳理
1、段落层次的划分,把握段意层意
划分段落的常用方法有:(1)抓关键词语。结合行文的线索,抓住文章中的一些关键词语来理清文章的段落层次。如:抓时间变化的词语;抓地点转换的词语;抓人物情感变化的词语等。(2)抓联系纽带。联系纽带可以是过渡句或过渡段。
对段意或层意进行概括。方法有:(1)直接引用文章的中心句。(2)用自己的话将段或层的大意概括出来。
2、握文章内容, 概括文章主题
把握主题方法是:(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语,从中概括文章主题。(2)从所选的材料中概括,材料是为文章中心服务的,我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情,从中找到作者要表达的主题思想。
3、明确详略,把握中心与材料的关系
记叙文材料的选择与运用要作到典型、真实、新颖和得体。人物描写、景物描写也好,正面描写、侧面描写也罢等,都必须服从和服务于主题,也就是说,任何材料的选择与运用都是为了一个目的——表达文章的主题。能突出表现主题的则详写,次之则略写,不能表现主题或与主题关系不大的则不写。材料必须服务于主题,这是选择和运用材料的一个基本原则,也是我们用来分析文章的一个基本准则。
二、常见题型及解题思路
(一)段落层次的划分,把握段意层意
对上海市近年中考试题分析,没有出现单纯的考段落划分和概括段意层意的题目。但有以下几类题目与此有关
1、概括某一部分的内容
例:(2005年中考题)《刘老师》刘老师在课堂上的具体表现:刘老师笑谈残腿;(1) (2) ;刘老师赞赏、鼓励学生。
解题思路:记叙文概括段意常用的句型是:“谁——干什么”或“什么——怎么样”。
2、找出与某个句子相呼应(对应)的语句
例:(2007年中考试题)《老海棠树》:从第四段中找出与地(5)段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子 。
解题思路:“相照应”、“相呼应”意思是前后两句话指的内容同一方面;或者表述的情节、情感相近、相反,互为铺垫。
(1)首先弄清画线句的含义;
(2)然后根据提示在画线句前或后找;
(3)再次比对这两句话之间是否存在一定的联系。
3、捕捉段落之间路标性的词语和句子
例:(08期末测试普陀卷)文章主题可分为两个部分。连接两部分的一个重要的词是 。
解题思路:文章中的一些关键词语常常可以理清文章的段落层次。
这些词语大多是带有修饰性的形容词和副词。
过渡句一般出现在段落的开头或结尾,过渡词一般出现在过渡段中。
4、分析段落在文中的作用
例:(2007年中考试题)《老海棠树》):第2段写“我”在老海棠树上的活动,在文中的作用是 。
解题思路:段落在文中的作用一般有两个:
(1)、在表达内容上的作用。只需概括段落的主要内容。深化……;突出……;点明……;交待了……;阐明了…… (2)、在文章结构上的作用。承上启下过渡;总领下文;总结上文前后照应或首尾呼应;点题升华主题。
(二)把握文章内容, 概括文章主题
归纳文章中心思想的方法一般有:(1)从文章标题入手,有的文章标题可揭示文章的中心。(2)从事件或情节入手,结合概括各段大意的基础上归纳中心 。 (3)分析文章中议论抒情的句子,这些句子往往能直接揭示中心。(4)从人物描写入手。(5)从反复出现的词语入手才。
归纳文章中心思想其实就是在探究作者的写作意图,塑造人物形象的社会意义。因此在概括文章主题是注意上升到普遍性。
直接概括全文(某一段落)的主题(作者的思想感情)。
例:如(09届阅读P73《轻轻掩门的一声清响》)通读全文,说说文章所要表达的主旨。
解题方法:把握表现文章主题的基本方法有五种,此文可以选用其中两种,概括情节把握主题;捕捉开头结尾处议论抒情的语句。
根据文章主题,概括情节
例:(2006年中考题《孩子和书》)用简洁的语言概括她的“善良、真诚”在全文中的表现
解题方法:单纯考概括主旨的题目在大型考试中比较少见,一般都与表达主旨的五种方法结合起来考。
解答此类题(1)明确主题的含义。如:善良真诚是指心地好,乐于帮助别人,对人真心不虚伪。
(2)根据主题概括材料。无论详略。
(3)用规范的句型表达完整。
分析标题的含义
例:(2002年中考题《亲近自己的双腿》)从全文看,题目“亲近自己的双腿”的含义是
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