基于问卷调查的大学生抗挫能力及影响因子模型研究.docVIP

PAGE  PAGE 6 基于问卷调查的大学生抗挫能力及影响因子模型研究 　　摘要：近年?恚?大学生因各种原因采取极端行为的事件屡见不鲜，如何提升大学生的抗挫能力成为大学教育的热点话题，本调查通过查阅历年来大学生采取极端行为的案例，设计调查问卷，进行问卷调查，通过对回收问卷的分析，得出当前大学生的抗挫能力现状及影响因素，旨在为提高大学生抗挫能力提供参考。 　　Abstract： In recent years， college students to take extreme behavior events for various reasons are common， how to improve the university students anti-frustration ability become a hot topic of college education. This investigation refers to extreme behavior cases college students take over the years， designs questionnaire， and makes a questionnaire survey. Through the analysis of the questionnaire， the current situation of college students anti-frustration ability and the influencing factors are obtained to provide reference for improving the college students anti-frustration ability. 　　关键词：大学生；抗挫能力；影响因素 　　Key words： college students；anti-frustration ability；influencing factors 　　中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）05-0228-03 　　0 引言 　　近年来，大学生因各种原因采取极端行为的事件屡见不鲜，原因也是各种各样。从表面上看，大学生采取极端行为多是因为失恋、经济压力、就业压力、学习压力、家庭压力、人际关系上遇到了挫折，从而走上了不归路。究其根源，是因为他们的抗挫能力太弱。在心理学上，挫折是指一种情绪状态，指个人在某种动机推动下所要达到的目标行为受到无法克服的障碍而产生的紧张状态与情绪反应。毫无疑问，大学生应该提高抗挫能力，但是作为大学生，如何提高自身的抗挫能力，树立正确的挫折观？作为家长、老师，如何帮助大学生提高抗挫折能力，使当代大学生能够拥有健康的心理，顺利的完成学业、走向社会，成为社会的有用之才？本次调查主要围绕上述问题进行，希望能对上述问题的解决提供建议。 　　1 调查情况 　　本次调查共发放调查问卷800份，回收问卷612份，其中男生261名，女生322名；大一203名，大二192名，大三142名，大四46名；独生子女296名，非独生子女287名；生源为城镇的有232名，农村的有351名；114名学生会干部，161名班级干部，337名普通学生。 　　有效问卷为583份，问卷回收率为87.1%，有效回收率为83.3%。 　　2 大学生抗挫能力及影响因素分析 　　2.1 大学生抗挫能力总体情况 　　本文主要以因子分析方法来研究问卷，提取因子的方法为主成份分析，转轴的方法是极大方差（正交旋转）法，选取特征根大于等于1作为保留因子的标准。删除歧义项目“您可以很快从亲人去世的悲伤中恢复”，“受到家长批评，您会积极寻找原因”，“家庭陷入生活困境您会积极面对”，和“您可以接受与所学专业无关的工作”之后，最后保留16个项目。之后，有五个因子被提取出来。根据项目测量内容，因子1解释率为13.772%；因子2解释率为12.702%；因子3解释率为12.329%；因子4解释率为11.229%；因子5解释率为10.609%，5个因子的联合解释率为60.641%。具体分析数据见表1、表2所示。 　　因子1命名为“个人成就抗挫”，因子2命名为“人际关系抗挫”，因子3命名为“学业抗挫”，因子4命名为“家庭关系抗挫”，因子5命名为“恋爱抗挫”。 　　2.2 大学生抗挫能力影响因素分析 　　对大学生抗挫能力影响因素调查问卷做因子分析，通过因子分析，删除歧义项目“您向朋友倾诉心事”，“您对自己的未来充满信心”，和“如果不挑剔，找工作还是比较容易的”之后，最后保留24个项目。之后，有7个因子被提取出来。根据项目测量内容，因子1解