声乐教学中歌唱“起音”的探析.docVIP

PAGE  PAGE 4 声乐教学中歌唱“起音”的探析 　　【摘 要】歌唱发声最开始就是“起音”，所以在歌唱发声的锻炼过程中对于“起音”的锻炼是重要的部分。这篇文章主要是依据歌唱发声的理论和特点，论述“起音”的技巧在歌唱发声锻炼中的作用和关键性，探析声乐教学中“起音”的训练方式和过程，提出训练过程中需要注意的一些问题。 　　【关键词】声乐教学；起音训练；歌唱发声 　　中图分类号：J616.2 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）02-0091-01 　　“起音”是歌唱发声最开始的行为，是歌唱发声训练中关键的部分。歌唱家只有熟练掌握并且合理运用歌唱发声里面“起音”的技巧，才会更好地完善发声功能。所以，我们需要对歌唱中的“起音”问题进行深入分析。 　　一、歌唱“起音”的种类和意义 　　依据呼气和声带闭合的不同情况和不同声音效果，把“起音”分为三种：第一，硬“起音”。在发声的时候，先闭合声带，当气息经过声门，由于声带阻挡形成阻力，当阻力破除时就会发出声音。这种发音具有坚实、有力的特点，有如从发声位置爆出的感觉。一般这种发声常用在演唱强音的开始乐句和铿锵有力的声乐中。第二，软“起音”。在发声的时候，用少许的气息轻轻地撞声门，气息就会通过声门使声带闭合的同时发出声音。这种方法经常用在演唱轻弱音量开头的乐句和抒情的声乐里面。第三，气声“起音”。在发声时，呼出的气息在声带闭合之前经过声门，先有气后有声。这种发声的音头相对虚弱，给人运气带声的感觉，通常用在通俗歌曲里面的抒情声乐中。 　　二、起音的开始 　　“起音”是歌唱发声最开始时候的重要环节，所以想把这个动作做到准确无误，就要在“起音”开始前做好各种准备。正确的“起音”需要做到：全身协调放松、精神饱满，状态平稳、心态自然，运用正确的方式呼气、恰当地控制气息，声音灵动、音色纯正，并且具有比较强的穿透力度。 　　三、“起音”的锻炼 　　正确的呼气方法和好的歌唱状态，还有身体各个发声器官协调配合直接影响“起音”状态是否正确、协调、平稳。此外，“起音”练习方法的科学性也是重要的影响因素。“起音”是发声的开始，发声是“起音”的继续，它们的练习方法和内容大致相同。 　　（一）第一步需要练习好自然声区的“起音”。声音教学需要遵循科学、因材施教、循序渐进的原则。所以，“起音”的锻炼应该从基础开始，慢慢地由简单到复杂，由平稳到多变。在最开始锻炼音域一般不会超过八度，声音还要上下均匀，让它成为稳定声音的基础练习。最早锻炼发声的时间不要太久，几分钟就行，每次锻炼完以后，不能让声带有疲劳的感觉。由于刚接受锻炼的学生，对声音的整体感方面不是很协调，所以，需要在?化小的练习里面锻炼。 　　（二）“起音”时气息的练习。在歌唱中，重要的影响因素之一就是呼吸，对于气息的锻炼，需要从慢到快，从短到长，从轻到重，慢慢地加大力度。在“起音”开始前需要适当深吸气，不能吸得过多，无法控制，造成声带不能正常的振动和调节。另外，在气息锻炼中，还要认真地体验呼吸的支点。因为，当呼吸有支点的感觉以后，在“起音”时，就会发现气息支持每个音的发声，不仅会使声音有大小的变化，轻松收放，还能使发声部位不会感到紧张。 　　（三）“起音”时稳定喉头的锻炼。喉头的稳定使喉咙更好地打开，喉咙的肌肉放松，促使歌唱共鸣通道的形成，有助于气息和声音的流畅，有助于声带在接受气息冲击时自由地调节和振动。现在锻炼喉头稳定的方法，大多采用“半打哈欠”或者“保持吸气状态”的感觉。 　　（四）“起音”中母音的锻炼。对于“起音”的开始音有必要针对性地选取一到两个母音。通常情况下，选取o或者u之类的，比较圆润的母音开始锻炼，能很好地体验到口腔的打开和需要的空间。选取i或者e之类的母音开始练习，很容易体验到由声带闭合产生的明亮声音。伴随锻炼的不断加深，“起音”时再加上m、l、y等辅音练习，还能很好地让学生体会到声音随气息传送，一方面可以减轻声音堵在喉咙的毛病，另一方面还能增强舌头、齿的咬字力量和灵活性，预防舌根僵硬等毛病。 　　（五）“起音”中混声的锻炼。真假声音的结合就是混声。一般真声成为“大嗓门”，过多使用真声，就会出现变换声区时真假声不协调，上下声色不一致，声音笨拙，无法唱高音的问题。过多使用假声，就会出现声音缺少力度，音量虚弱，歌声没劲的问题。所以只有将二者灵活地结合运用，才能弥补各自的缺陷。为了扩展音域，统一声区，就需要采取真假混声的???法练习。因此，任何一种机能，无论真声还是假声，在“起音”的时候不能过多地使用，锻炼时体会“以假带真”的混声感觉，使之按不同比例进行混合。 　　参考文献： 　　[1]邹本初.歌唱学[M].北京：人民音乐出版社，2000. 　　[2]俞子正.声乐教学论[M].重庆：西