考前学生家长动员会发言稿 后部分小学中学都适用.docVIP

毕业班考前家长会讲话稿 柳州市雅儒路小学 张洁梅 各位家长，今天是月13号，距离毕业考还有12 天，现在已经进入考前最后冲刺阶段了。在这最关键的时刻，我们把各位家长请来共同探讨孩子的考前教育、学习、生活等问题，为他们在毕业考出优异的成绩做最有效的努力。 今天我主要讲三个方面内容： 　　1．汇报第一次模拟考考试情况并成绩分析 2．与在座的各位共同探讨最后冲刺阶段,我们以及在座的各位能为我们的学生做点什么　 一、班级现状。 总体特点： 备考环境比较良好，基本做到了上课安静，大部分学习刻苦，也给他们定制了目标，竞争劲头足。 不足之处：极少数同学迟到、早退、旷课现象。学习存在惰性。进取心不强。 二、考试成绩分析 （一）、成绩数据分析 我班47人参加考试，其中14人在90分以上，表扬以下同学不仅上了90分还拿到A+,佳、杰、剑、超、鹤、家俊、蒙、铭、蕾、姚。莫一凡、卢泓杰、刘碧滢，周才莉这些同学再加把劲可以上95的。从以往考试来看 他们的成绩也都比较稳定的，如果考试不是异常发挥他们的成绩都可以拿到A以上。 从分数断层来看 80-89的同学有14人。其实张老师相信只要那些孩子努力，再加一把劲，再多细心一点可以上90分的。往往学生考完拿到试卷后认为并不难，其实考数学就是考细心，谁细心谁就可以拿高分。甚至有些同学现在距离80分只有一分两分之遥，上85的同学更加要相信自己。而79分以下的同学更要咬紧牙关，70像80看齐，60向70迈进，不及格的要争取及格。 从临界生分数来看 陈筱颜、韦家、昊、霖霖、亲、晓雨、吴尹、鑫、熙，雅、韬、薇这些同学学习还是有一定实力的，可以加把劲可以拿到A的。贺玉婷、廖耘艺、同、玥、晓文最近上课态度懈怠，成绩急速下滑，所以说这个成绩和付出都是成正比的。 从总分看 我们班的总分不高，因为尾巴比较严重一直在拖着后退，总体分数不高平均分拉低。 （二）原因分析 历史原因 长期的不学，厌学，不用心的去学，学完后不及时巩固，一天天积累成了历史遗留问题。 当然，有些孩子的接受能力不一样，语文好数学不好是欠缺思维能力的一种，学起来很吃力。 归纳起来主要的问题是：压力比较大、学习效率不高、心理承受力弱、学习不得法，自信心不足。针对以上这些问题，后进生的家长不要对自己的孩子产生消极或放弃的想法。优生家长也不要松懈。随着考试的临近，如何节省时间、提高学习效率，已经成为每一个考生所关心的问题。下面我就着家长们的疑问，在最后冲刺阶段,我们以及在座的各位能为我们的学生做点什么　”做个汇报吧。 “六先六后”学习法 心理学家根据多年来的研究，总结出“六先六后”的学习方法。 （一）、先计划后学习 （二）、先预习后听讲 （三）、先复习后做作业 （四）、先打好基础后灵活思维 （五）、先独立思考后请教别人 （六）、先调整心态后参加考试 二、复习五步曲 1、地毯式扫荡。先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏。 2、融会贯通。找到知识之间的联系。把一章章、一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。 3、知识的运用。做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。 4、捡“渣子”。即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面更深入的把握知识提高能力。 5、“翻饼烙饼”。复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，否则就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复习总得两三遍才能完成。　 三、记忆时间巧利用 “前摄抑制”——先学的知识会对后学的知识产生干扰，这叫做记忆的“前摄抑制”； “倒摄抑制”——后学的知识容易对先学的知识产生干扰，这叫做记忆的“倒摄抑制”。 A —— B —— C —— D 由此可见，早上起床后和晚上睡觉前记忆新知识，可以强化记忆。 四、“死”去“活”来 有些概念性的知识要靠多次反复强化记忆。语文的词语积累就是一门机械死记量比较大的学科。 但是在考试时，却要把记住的材料、计算公式灵活运用，这就不仅要记得牢，记得死，还要理解，理解得活，运用自如。是谓：“死”去“活”来。 不单语文字词，英语单词的积累，数学的公式等，都需要“死”去“活”来。 五、过度学习法 本来用10分钟能记住的材料，再加上3分钟的时间去强记—— 形成一种“过度”， 从而抵消遗忘的影响。 当然，过度的程度也有个限度，如果达到150％以上，则会出现“报酬递减规律”。 题不二错 复习时做错了题，一旦搞明白，绝不放过。失败是成功之母，从失败中得到的多，从成功中得到的少，都是这个意思。 七、绝不“一错再错” 对待错题的态度和方法不同，学习效果会有很大的差