28我的舞台（修改稿）.docVIP

樊城区牛首中心小学六年级上册语文导学案 班级：六（ ）班 小组：_________姓名：________ 主备人：张玲 蹲点领导签字：__________________ 课题：28 我的舞台 课型： 阅读课 课时： 1课时（导学、独学、对学、群学、预展、大展示、评学） 学习目标：1、我能正确读记本课词语。 我能用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇 气和毅力。 感受戏剧表演艺术的神奇魅力。 重、难点：体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力 激情激趣 导入目标独立思考 个体探究分享交流 合作探究展示提升 启发探究随堂笔记导学引航 目的、方法、时间独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记 成果记录 规律总结  走进 文本 理解 内容 体会 情感 内容：走进文本，理解内容，体会情感 学法： 初读课文，我能借助拼音把生字读准，把课文读正确、读通顺。 降生 模仿 身段 造就 抗议 风度 炼就 毅力 不解之缘 暗无天日 眼冒金星 一反常态 为所欲为 暑去寒来 不在话下 窃窃私语 无言以对 2 再读课文，我能用自己的话说说课文的主要内容： 3 默读课文，课文的哪些地方感受到“舞台对我有着神奇的吸引力”？? 4．你从作者学艺的过程中受到了什么启发？ 对学(检查落实独学任务) 检测: 1、互读：对子互读课文。 2、互查：对子用红笔互批独学1.2..题。 3、暴露易错点。 群学（突破重难点） 合作研讨： 1. 想想“我”不同时期的舞台都在哪里？ 2. 各个时期舞台对我的吸引力表现在什么地方？画出相关句子，并谈谈自己的感受，再有感情的读一读。 3.提出仍不能解决的疑问。 预展： 针对展示方案，分组思考展示方式及预展 展示主题：理解内容，学习写法，体会情感，丰富积累 方案一：掌握字词，夯实基础 建议：用不同的形式认读词语 方案二：理解内容，学习写法。 建议： 1找一找、读一读：根据独学3的提示，在文中找一找，画出有关语句，反复品读，并简要写出自己感受深刻的原因。 2说一说、品一品：“我”在艺术上的成功的原因有哪些？（注意联系课文） 方案三：拓展延伸，丰富积累 建议： 结合生活实际，谈谈自己在学习成长的路上得到的锻炼和力量。   走出 文本 拓展 延伸 内容：走出文本，丰富积累 5．说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。  当堂测评 分层达标 落实基础★字词起跑线 1、用自己喜欢的方式读课文，划出并学会文中的生词。 ?模仿（mó mú）? ? 喝彩（hè hē）? ? 绷着脸（bēnɡ běnɡ） 倒栽葱（dào dǎo） 蹿上（cuān cuàn） 自作自受（zuò zuō） 憋闷（mèn mēn） 肖像（xiāo xiào）?? 有朝一日（zhāo cháo） 发展能力★★ 2、补充句子： 1、仿照“无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出结束。” 无论 ，无论 ，我是 。 2、仿照“即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴味盎然。” 即使 ，也兴味盎然。 提升素养★★★ 小组合作完成这首小诗，并采用合适的方式朗读。 我的舞台 我在舞台上慢慢长大， 舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。 舞台像 ， ； 舞台似 ， ； 舞台如同 ， 。 …… 我的舞台我自己建造， 要让全世界看到， 我的剧本我自己写好， 相信自己永远是个主角。 我要把所有的精彩全力献给—— 我的舞台。