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两峪乡中心学校校本培训管理制度
两峪乡中心学校校本培训管理制度
新课程的实施,将教学研究的重心下移到学校。建立与新课程相适应的以校为本教学研究与培训制度,是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务,也是深化教学改革的方向和重点。根据上级校本教研培训管理办法与文件精神,结合我校工作实际,特制定本制度。
一、校本教研培训基本理念
校本教研培训要以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象,以教师作为研究与培训的主体,总结和提升教学经验,形成民主、开放、高效的教研机制,促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长,努力把学校建设成为学习型组织,推动课程改革目标的全面落实。
二、校本教研培训总体要求
校本教研培训的目的是推进新课程实验的实施,及提高教师素质。校长要总负责,教导处负责具体抓,建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制,确保校本教研工作落到实处。
三、校本教研培训主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、骨干教师与教师对话等为基本形式的校本教研与培训制度,并通过教学观摩、教学开放日、教坛新秀献课等活动,为教师参与校本培训创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式,以“问题——计划——行动——反思”的操作方式,努力提高校本教研的针对性和实效性。
四、校本教研培训具体制度
(一)校级领导管理制度。
1、校长是第一责任人,是身体力行者。校长负责抓校本教研,制定校本教研培训制度,指导学校教务处与科研室制定校本教研培训计划,发动全体教师积极参与校本教研,督促和评价学校校本教研。
2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究,举办专题讲座,向教师介绍教学研究方法,指导各部门开展校本教研,成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。
3、校级领导带头开展课题研究,亲自参与校本教研活动,及时了解研究动态,发现问题修订研究计划。
4、校级领导要充分挖掘校内教育资源,整合教科室、教导处等机构的校本教研力量,形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。
5、学校按计划确保校本教研经费到位,供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动,保证校本教研的顺利进行。
(二)教务处管理制度。
1、教务处具体负责校本教研培训工作,确定学校核心课题,以核心课题统领学校课程改革。
2、教务处负责校本教研培训具体策划,组织课题组组长,定期学习理论,举办科研沙龙,交流研讨,举行信息交流会或读书汇报会。
3、教务处负责校本教研职能部门的常规管理工作,组织教研组组长开展理论学习及实践指导。
4、教务处负责人的主要任务:①自觉参与校本教研活动,提高教师科研素质。②组织教师学习教育理论,搞好每一次的校本培训活动。②根据教研组或课题组的需要进行必要的指导与帮助。④每学期听课20节以上。⑤做好宣传工作,及时向各级各类媒体宣传报道校本教研情况。
(三)教研组管理制度。
1、教研组是学校组织教师开展教材、教法研究,探索教学规律,进行教学管理,提高教学质量的基本的业务组织单位。
2、教研组的设置由教务处一年一定,原则上设组长1人。
3、教研组长由教务处聘请业务能力强,教学经验丰富有一定的思想水平和组织能力的教师担任。各教研组长要配合教务处抓好日常教学管理工作。
4、教研组活动必须做到“定时、定内容、定主讲人”,做到“有计划、有研讨记录、有效果分析总结”。具体工作:
①按照学校要求,结合学科教学实际,开学初制定可操作性和科学性强的学期教研组工作计划。
②组织教师进行教学常规建设,实现备课、上课、作业布置和批改,课外辅导,学业成绩考核评定及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化和制度化。
③组织教师进行校本教研的常规系列活动:理论学习、观看录像、钻研教材、集体备课、评价研讨。正确把握课程改革与课程标准的基本内涵,以理论学习与实践观摩相结合,使全体成员领会教材的编排体系,明确单元教学的重难点及内在联系,实现资源共享、优势互补,促使学生的素质提高与教师的专业化发展。
④每学期至少组织全组教师开展1次校本教研流程观摩活动,围绕三维目标的落实,制定本学科教改实施计划,不断总结经验,探索规律,学习和推广本校和外地经验,结合日常教学开展连续性研讨,以此改进教学。
⑤组织组内每位教师每个学期至少向校上交1篇教学研究信息。
⑥带领本组教师申报教育研究课题,每学年每个教研组都要有课题研究,有主要研究方向和内容。
⑦带领本组教师按照《学校教研组考核说明》的要求积极创建优秀教研组。
(四)专业引领制度
为使校本研究向纵深可持续发展,就必须提
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