卡罗娜教学设计.docVIP

《卡罗纳》教学设计 教学目标： （一）、知识能力：1、正确流利有感情的朗读课文。2、读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。 （二）、过程方法：　在读中感悟，体会课文所表达的思想感情。 （三）、情感态度和价值观目标：　激发关爱他人，帮助他人的情感。 重难点： 大家在卡罗纳遭到不幸时给予的关爱。 教学过程： 一、情感铺垫，渲染爱 1、同学们一定很熟悉这首歌──《母亲》（音乐响起）听了歌曲你想说什么？ 是啊，母亲，是给我们温暖呵护的人，母亲，一个最温暖的名字。可是，你们知道吗？在我们享受万般温暖的母爱时，有一个跟我们同龄的小朋友，他，却失去了自己最亲爱的母亲，他再也无法享受母爱，因为残酷的病魔夺走了他母亲的生命。这个可怜的孩子就是卡罗纳（出示课题２３、卡罗纳）。 2、齐读课题。 二、初读课文，捕捉爱； 1、自由读课文，要求读准字音、读通句子。 2、说说课文写了一件什么事。 三、研读课文，感悟爱 1、出示自学提示： 默读课文，用－－画出表现卡罗纳内心悲痛的句子，用﹏﹏画出大家对他关爱的句子。在你最感动的词句旁边写上自己的感受。 2、体会卡罗纳的悲痛： 　　 ⑴　失去母亲的卡罗纳会是怎样的？（随机板书：巨大悲痛）让我们打开书本，用我们喜欢的方式走进卡罗纳，走进包含深情的字里行间。找一找课文哪些地方让你觉得失去母亲的卡罗纳很可怜，再读一读，读出卡罗纳的悲伤来。 　　 ⑵　自由读思考圈划→用低沉悲伤的语气练读。 　　 ⑶　师生交流反馈： 　　 ①　你从课文哪些地方让感觉到失去母亲的卡罗纳很可怜，很伤心？──为什么？ 　　 ②　指名读。 　　 ③　评价、范读。 　　⑷　师：可怜的卡罗纳他失去母亲的同时，也失去了世界上最伟大的母爱。让我们一起用低沉缓慢的语气来读读这四个句子。读出卡罗纳失去母亲的悲伤。 　　⑸师引读，学生读。　读中体会悲痛的卡罗纳。 　　2、体会无限关爱： ⑴　师：此时此刻，沉浸在悲痛中的卡罗纳最需要什么呢？面对这样一个不幸的卡罗纳，面对这样一个可怜的卡罗纳，大家纷纷给予他无限的关爱。现在就让我们再细细地默读课文，用心灵去感受，看看卡罗纳身边的人都是怎么样做的？划出最让你感动的句子读一读，并也可以在旁边写写自己的体会。 　 ⑵　师：谁来把自己找的句子和大家交流一下？ 　　⑶　师生交流反馈： ①　出示老师、同学、“我”、“我”的母亲关爱卡罗纳的句子。 ②　抓住动作、神态、语言、心理活动反馈有关句子。 ⑷ 师生感情朗读：师读卡罗纳表现的句子，生读大家怎么做的句子。 四、说话拓展，延伸爱。 　 １、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递着一种相同的关爱、你从大家的言行中受到什么启发？假如你是卡罗纳的同学，你会怎样去宽慰卡罗纳呢？ 2、师：今天，不仅文中的老师，同学，家长让我很感动，还有我们四年级的全体同学也让我感动。这关爱卡罗纳的队伍越来越庞大了。同学们，卡罗纳在这么多人爱的关爱中会感到幸福的。 3、师：生活中难免遭到不幸，我们应该正确面对。对于我们周围那些遭到不幸的人，我们应该给予他们什么呢？（关爱）这也是这篇课文给我们的启发。　我们相信，卡罗纳在这么多爱的笼罩下，心头的悲伤会渐渐消退的。他一定会忘记烦恼，出阴影，成为生活的强者！相信当周围的人遭遇不幸时，同学们会向他伸出关爱之手。 4、好书推荐《爱的教育》 知道这个感人的故事出自何处吗？