21太阳第二课时教学设计.doc

21、太阳 第二课时教学设计 韦小秋 教学目标 1、会认本课7课生字，会写14个生字，正确读写本课新词。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。 3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 教学重难点 1、了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系。 2、学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 课前准备 教学课件 教学课时 两课时 教学过程 一、复习导入 １、齐读课题：21 太阳 ２、课文给我们介绍了哪两个方面的内容？ ３、通过学习，我们了解了太阳离我们很远的特点，指名读片段，然后评一评，他哪儿读得好？作者在介绍远是用了说明方法? 教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们继续深入学习介绍太阳另外两个特点的这部分课文。 三、学习课文2、３自然段 １、学生自读课文2、3自然段。思考： 这个自然段介绍了太阳的哪个特点？ ２、学生汇报交流： 交流“大”、“热”的特点： （学生在学习小组内交流） ①“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较列数字） ②“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方） ③“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”（列数字） 小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢？ 四、学习课文第８自然段 １、师：课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系？ 出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（指名读） ２、交流： 从这句话中你读懂了什么？ 师：可见，我们世界上的一切都是太阳带来的。也就是说，太阳和我们的关系非常密切。 五、学习４～７自然段 １、默读４～７自然段，思考： 太阳给我们带来了什么？ ２、在学习小组内交流、讨论自读情况。 ３、选代表交流汇报： 课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系这几方面来讲太阳和人类的关系非常密切的。 ⑴第四自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系： 太阳与动植物的关系是从正反两方面进行说明的：“如果有了太阳……、如果没有太阳……” 太阳与人类生活的关系是从吃的、穿的、烧的三个方面举例进行说明的。 ⑵第五、六自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形成来说明的。 ⑶第七自然段讲了太阳和防治疾病的关系。 ⑷第八自然段总起来说太阳和人类的关系。是从正反两方面来说明的： 第一句“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的”。这是从正面说。 第二句“如果没有太阳……自然也不会有人”。这是从反面说。 在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”（联系自己的生活，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”的理解。） 六、总结全文 《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有??特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。 七、仿写练习 １、出示文具盒图片，注意观察文具盒的外观：颜色、图案、形状、长宽高等。 ２、填空，注意用上学到的说明方法，特别是列数字的方法。 ３、出示例文，找出说明方法。 八、作业 １、背诵自己喜欢的段落。（必须背诵最后一段） ２、小练笔：写一篇介绍你最喜欢的小物件的说明文，注意用上所学的说明方法。