小学数学新课程标解读.pptVIP

小学数学新课标(修改稿)解读与思考;新课标主要呈现的九大变化：;一、体例与结构做了适当调整;一、体例与结构做了适当调整：;● 人人学有价值 的数学。 ● 人人都能获得 必需的数学。 ● 不同的人在数 学上得到不同的 发展。; 数学课程 数学 数学学习 数学教学 评价 信息技术 ; ● 数学是人们对客观世界定 性把握和定量刻画、逐渐抽象 概括、形成方法和理论，并进 行广泛应用的过程。 ● 数学作为一种普遍适用的 技术，有助于人们收集、整理 、描述信息，建立数学模型， 进而解决问题，直接为社会创 造价值。 ● 数学是人们生活、劳动和 学习必不可少的工具，是人类 的一种文化。;四、对学生培养目标做了修改:;基础知识 基本技能 ;五、“双基”变“四基”;数学思想方法的四大育人功能：;常用的小学数学思想方法:;六、关于设计思路的修改:;六、关于设计思路的修改:;2.认知动词的具体含义是：;数与代数 空间与图形 统计与概率 实践与综合应用 ; 数感 符号感 空间观念 统计观念 应用意识 推理能力 ;“符号感”主要表现在： 能从具体情境中抽象出 数量关系和变化规律， 并用符号来表示；理解 符号所代表的数量关系 和变化规律；会进行符 号间的转换；能选择适 当的程序和方法解决用 符号所表达的问题。” ; 符号感（Symbol Sense） ;七、理念中新增加的提法：;八、关于内容标准的修改：;八、关于内容标准的修改：;八、关于内容标准的修改：;第二学段;第二学段;图形与几何; 图形与几何：第一学段; 图形与几何的变化：第一学段;图形与几何的变化：第一学段;图形与几何的变化：第二学段;统计与概率的基本思想 ：;统计内容主要变化如下：;加强体会数据的随机性：;概率内容主要变化如下：;第一学段：;第二学段：;综合与实践的变化：;综合与实践的变化：;综合与实践的变化：;九、实施建议的变化：;20个教学主张;修订《标准》的若干思考;修订《标准》的若干思考;修订《标准》的若干思考;一、更加关注学生的能力与素养;《大纲》是怎么一回事？;一、更加关注学生的能力与素养;一、更加关注学生的能力与素养;一、更加关注学生的能力与素养;一、更加关注学生的能力与素养;一、更加关注学生的能力与素养;二、基本思想与基本经验的积累必须靠感悟;二、基本思想与基本经验的积累必须靠感悟;二、基本思想与基本经验的积累必须靠感悟;二、基本思想与基本经验的积累必须靠感悟;二、基本思想与基本经验的积累必须靠感悟;二、基本思想与基本经验的积累必须靠感悟;二、基本思想与基本经验的积累必须靠感悟;二、基本思想与基本经验的积累必须靠感悟;二、基本思想与基本经验的积累必须靠感悟;二、基本思想与基本经验的积累必须靠感悟;二、基本思想与基本经验的积累必须靠感悟;三、讲课千万别反复讲，要抓住数学的本质;三、讲课千万别反复讲，要抓住数学的本质;三、讲课千万别反复讲，要抓住数学的本质;三、讲课千万别反复讲，要抓住数学的本质;三、讲课千万别反复讲，要抓住数学的本质;三、讲课千万别反复讲，要抓住数学的本质;三、讲课千万别反复讲，要抓住数学的本质;四、数学是很讲“道理”的学科;四、数学是很讲“道理”的学科;四、数学是很讲“道理”的学科;四、数学是很讲“道理”的学科;四、数学是很讲“道理”的学科;四、数学是很讲“道理”的学科;四、数学是很???“道理”的学科;四、数学是很讲“道理”的学科;四、数学是很讲“道理”的学科;四、数学是很讲“道理”的学科;四、数学是很讲“道理”的学科;四、数学是很讲“道理”的学科;四、数学是很讲“道理”的学科;五、统计学的要义是通过数据进行推断;五、统计学的要义是通过数据进行推断;五、统计学的要义是通过数据进行推断;五、统计学的要义是通过数据进行推断;