(沪教版)四年级上品德和社会教案03认识家乡地图.docVIP

资源信息表 标 题:认识家乡地图（教学设计）关键词:判读 地图 上海 描 述:本课以“行”为切入口，拓展学生认识上海的视野，并初步学习基本的地理图表阅读技能，学看普通上海交通地图，认识上海城市的地图形象，激发对家乡的自豪感和热爱之情，培养为家乡争光、做可爱上海人的自觉意识。 我根据一个名为“方晓慧”的虚拟人物在生活中遇到的情境来设计四个教学环节。首先，以“方晓慧邀请同学们来做客，这是她给大家画的从学校到她家的路线图。”引入学习，让学生了解地图对于生活的重要性。接着，继续创设“方晓慧带着表妹游览上海”的情景，让学生以小组为单位开展学习。学生通过讨论交流，学会看各种地图，学会判读地图上的各种图例，明白地图是我们生活的好帮手，不同的地图有不同的用途。我们可以根据自己的需要来选用不同的地图。然后，由课内向课外延伸，“和方晓慧一起学”利用各种地图做做练练，让学生开展小组活动，在实践操作中真正提高读地图的能力。最后以一个有趣的拼图游戏发挥各小组的分工合作能力。学 科:品德与社会（科教版）四年级第一学期/第一单元/第一课/第三课时语 种:汉语媒体格式:.doc学习者:老师资源类型:文本类素材教育类型:小学教育〉四年级作 者:单 位:地 址:Email: 认识家乡地图 说课 《认识家乡地图》是《品德与社会》四年级第一学期第一单元《风光无限的上海》中《“东方水都”的生活》的第三个学习课题。本课题从地理知识入手，以“行”为切入口，拓展学生认识上海的视野，并初步学习基本的地理图表阅读技能，学看普通上海交通地图，认识上海城市的地图形象，激发对家乡的自豪感和热爱之情，培养为家乡争光、做可爱上海人的自觉意识。 人们在日常生活中常常要用到地图，如果掌握了一些地图常识，学会看地图，就能给生活带来方便。对于生活在上海这个大都市的小学生来说，应该要认识上海的地图，熟悉了区县的大致分布，对学生的实际生活、理解媒体的有关报道将有一定的帮助。三年级曾经学过认读和制作学校、社区范围的示意图、分布图，因此认读上海地图没有多大的困难。本课学习的目的是进一步提高判读地图的能力。 我将教学目标设定为：1、学看普通上海市地图，了解各区县的大致分布，能准确地在上海市普通地图上找到自己学校和家庭所在的区域；2、逐步形成利用地图解决生活问题的意识和习惯，进一步提高判读地图的能力；3、通过认识上海城市的地图形象，激发对家乡的自豪感和热爱之情，培养为家乡争光、做可爱上海人的自觉意识。 四年级的学生交往能力较强，因此，我虚拟出一个名叫“方晓慧”的四年级同学，根据她生活中遇到的情境来设计四个教学环节。首先，以“家住静安区武宁南路上的的方晓慧邀请同学们来做客，这是她给大家画的从学校到她家的路线图。”引入学习，让学生知道查找地图确实是很好的办法。从学生的生活实际出发，创设情景引出课题，了解地图的重要性。接着，继续创设“方晓慧带着表妹游览上海”的情景，让学生在活动中学习读地图，判读地图上的各种图例。学生以小组为单位，通过讨论交流，学会看各种地图，学会判读地图上的各种图例，明白地图是我们生活的好帮手，不同的地图有不同的用途。我们可以根据自己的需要来选用不同的地图。然后，由课内向课外延伸，“和方晓慧一起学”利用各种地图做做练练，让学生开展小组活动，在实践操作中真正提高读地图的能力。最后以一个有趣的拼图游戏发挥各小组的分工合作能力。 教学目标： 1．学看普通上海市地图，了解各区县的大致分布，能准确地在上海市普通地图上准确找到学校、家庭所在的区域。 2．逐步形成利用地图解决生活问题的意识和习惯，进一步提高判读地图的能力。 3．通过认识上海城市的地图形象，激发对家乡的自豪感和热爱之情，培养为家乡争光、做可爱上海人的自觉意识。 教学重点：认识家乡版图，准确找到家、校和一些主要景点的地理位置，交通路线。 教学难点：提高读图能力，增强准确性，提高速度。 教学过程： 第一课时 活动一： 从学生的生活实际出发，创设情景引出课题，了解地图的重要性。 师：投影出示路线图：家住静安区武宁南路上的的方晓慧邀请大家来做客，这是她给大家画的从我们学校到她家的路线图。你们看了以后知道怎么走吗？ 学生交流。 师：如果你家比较远，画不清路线怎么办？（学生交流） 师出示上海政区图：查找地图确实是很好的点子。我们的家乡——上海是个很大的城市，全市行政区域总面积约6340.5平方千米，分为19个区县，是我国的直辖市，即直接由中央管辖的城市。上海有上万条大、小马路，即使是老上海也未必熟悉每天马路。更何况上海的发展日新月异，有的马路改建了，有的更名了，有的改道了……这时，如果有张地图就方便多了。那么我们就快点打开，一起来通过地图认识家乡上海吧。 板书课题：认