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053042素描课程教学大纲 课程编号编制人编制日期修订日期审定组（人）审定日期053042陈怡宁/关俊2003年7月2005年7月黄兵2005年8月 学分/学时（理论教学+实践教学）： 五年制：9/275（60＋215） 两年制：5/130（20＋110） 先修课程： 无 使用专业： 五年制美术教育；两年制美术教育 教育目标： 通过素描学习， 使学生了解素描是造型艺术的基础，掌握基础素描中的基本要素 (形体、结构、透视) 以及正确的观察方法和表现方法,明确素描学习的重要性。 通过对素描基础知识的学习，首先应该使学生建立起一个良好的视觉艺术表达基础，使人的创造性冲动得以最大施展，提高学生的观察能力、创造能力、理解能力、交流能力和解决实际问题的能力。其次，使学生熟悉掌握运用线条、结构、明暗、空间、形式等艺术语言，使学生眼、手、脑能???调发展。通过素描学习，为学生提供作为美术教师职业所需要的美术基础知识的同时，也为学生的艺术创作、艺术批评、艺术欣赏、艺术教育的学习提供所必要的知识准备。 教学基本要求： 教师在教学中要使学生掌握科学概念和基本原理，培养学生运用知识的能力，教学时多使用例证，调动学生学习的积极性。通过本课程的学习，学生应达到下列要求： 5.1理论要求： 本课程要求学生掌握素描的形体、结构、透视、立体、空间、质感、量感等基本概念，并与实践结合起来。 5.2实践要求： 灵活运用素描的表现方法与步骤，掌握理解素描的表现技巧，明确调子素描与结构素描不同的目标和要求；进行一定量的速写与默写训练，调动徒手作画和快速起稿的潜力；对客观事物的形体、结构、透视有一定的掌握，并能深入地理解地表现出素描造型的本质。 5.3 教师教学要求： 整体的观察能力、敏锐的感受力、直觉的判断力和丰富的表现力是教学过程的重点，教学中教师要充分发挥学生的创造性思维能力，教师应调动学生的学习兴趣和主观能动性；注意同学之间的相互交流互动学习，教师应定期进行作业示范讲评，取长补短；要及时纠正学生中不正确的观察方法及存在的缺点。 5.4 学生学习要求： 学生在素描学习中，应该认真思考，勤奋练习，真正掌握正确的观察方法和表现方法，要注意局部与整体的关系，注意光感、空间感、质量感、节奏感，立体地进行艺术塑造，提倡明暗变化与形体、结构、透视密切结合的训练方法，丰富感觉、丰富层次，以期充分表达形体结构。为体现美术教育专业特点，除训练普通题材的生活速写之外，还应着重强调简笔画、动画、漫画的学习，从而为进一步的专业学习打下坚实的基础。 教学内容、学时分配： 五年制 序号教学内容学时分配五年制二/三制理论实操理论实操111.1素描理论基础 1.1.2概念与分类 1.1.3透视与构图基础知识 1.1.4素描的主要表现手法2521.2.1石膏几何形体组合写生 1.2.2.透视关系2531.3.1素描石膏几何形体组合写生 1.3.2理解透视、形体、素描关系 1.3.3两类造型方法的特点与规律（结构、明暗）2541.4.1人物动态速写 1.4.2人的全身比例、结构、动态2551.5.1素描质感写生训练（玻璃效果） 1.5.2着重理解结构的明暗素描2561.6.1素描质感写生训练（金属反光效果） 1.6.2培养观察和表现事物的表象和实质的能力25212.1素描石膏人像写生 22.1.1石膏分面像2522.2 石膏五官写生（着重理解形体、结构关系） 2.2.1熟悉素描形体、结构关系分写生的步骤和方法。2532.3石膏人头骨写生 2.3.1人物头部解剖以及头部形体结构关系2542.4石膏人物头像写生 2.4.1理解形体、结构关系2552.5石膏人物头像写生（着重理解形体、结构关系） 2.5.1获得选择造型能力和培养审美意识。 2.5.2了解物象的特征并加以表现。 2.5.3掌握观察和观察力。256石膏人物头像写生（着重理解形体、结构关系） 2.6.1拥有选择的造型能力。 2.6.2培养学生的艺术感觉，掌握石膏人物头像写生观察的能力。 2.6.3突出石膏人物头像写生的特征。25313.1人物头像写生 3.1.2五官的造型、特征意识2523.2特写人物头像写生（着重理解头部形体结构） 3.2.1观察方法、立体观念 3.2.2人物内在情感的刻画和表现2533.3带肩人物头像写生 3.3.1训练学生用独立思考，拥有取舍的造型能力。 3.3.2培养的审美意识，了解物象特征并加以表现。 3.3.3掌握写生的