1次难忘的作文讲评课.docVIP

一石激起千层浪 ——记一篇下水作文引起的反响 开发区十三中学 葛新艳 作文教学向来是语文教学的瓶颈，难于突破。学生怕写，老师怕教，长期以来，师生心里重视着、畏惧着，作文水平提高不大。在前进摸索中，教师写下水作文，给学生直观亲切的示范，一直被提倡着。但或是由于惰性，或是由于水平，或是由于教学工作量不轻，很少能付诸实现，作文课便是大量的理论指导，学生感觉到是那么个理儿，也信服，但理论是理论，真正动起笔来还是愁苦不堪，无从下笔；或者是老师把作文题一抛，学生写去吧，挤也得挤出一篇作文来交差，学生完全被动，结果作文便越来越让学生望而生畏。 为了提高作文教学质量，我尝试写下水作文。在一堂题为《为自己喝彩》的命题作文讲评课上，我写了一篇同题作文，没想到就是这样一篇文章，犹如一石激起千层浪，收到了巨大的教育效果，俨然我成了学生的偶像，学习的榜样。下面附范文如下： 为自己喝彩 我是一个外表柔弱，内心坚定的人，在不长的人生轨迹中一步步走过来，自认为应肯定自己，为自己喝彩。 “有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草”，在我六岁的时候，母亲就去世了，关爱我呵护我的是父亲。大学一年级时，父亲又因病离我而去，我是风中那颗最不起眼的小草，小草是柔弱的，又是最顽强的，他巨大的生命力可以顶出磐石，顽强生存：可以在峭壁上顽强生长。我如一棵小草，微笑着面对生活，对幸福的同龄人，羡慕却绝不悲观落寞，我勤奋读书，勤奋工作，踏出自己的一方天空。一个同学这样说：“在我眼中，你有女性的文静，同学的热忱，大姐的尊严！沉静中含有尺规的风范，优雅中有同龄人的韵采。” 我自信的为自己喝彩，为自己的坚韧和顽强喝彩。 我还是一个外表沉静，内心进取不止的人。我酷爱读书，不十分看重名和利，我认为一个好的教师应具备丰厚的文化底蕴，正所谓“腹有诗书气自华”。作为语文老师，让学生读的书我一定先读，在家里，我把书放在伸手可及的地方，茶余饭后，躺后睡前，读几页。大部头的名著好书也就在这一过程中被攻下一本又一本。教学中涉及到相关知识，如果能恰到好处地穿插所学知识，收到更好的教学效果，我都体验到一种无与伦比的快乐。 我为自己的好学而由衷的喝彩。 我还是一个性情温和的人，作为教师，我公平地对待每一个学生，不歧视，不偏见，对学习有困难的学生能给予耐心的帮助，真心为他们学习上的点滴进步而高兴，虽然有时披星戴月，虽然有时口干舌燥，但在努力中有回报，在爱中博得了学生的爱。 我为自己的勤奋而喝彩。 为自己喝彩，不是盲目的自吹自擂，孤芳自赏，它是认识自己，发展自己的必备心理因素。我们每个人都应该大声地为自己喝彩。 学生听后，反响很大，主要集中以下几个方面： 老师非常坚强，要向老师学习，做生活的强者。 老师的写作水平很高，要达到来师的写作水平。还要努力，多练习。 老师那么爱读书，底蕴丰富，也决心要多读书。 老师的文章在开篇点题，结尾扣题、深化中心，合理分段上给学生直观的示范， 他们为有我这样的老师而自豪，决心努力学习，给老师带来快乐 学生真挚淳朴的语言让我体会到了前所未有的感动与快乐，让人难以忘怀。以下是我摘录的部分学生的课堂感受。 在今天的语文课堂上，语文老师给我们指导了质量检测中的作文题。令我们高兴的是，老师还特为此写了一篇范文，题目是《为自己喝彩》。文章既有优美的语句，又有让人敬佩和感动的内容，还学会了作文的四大要点：1、开篇点题，应简洁。2、结尾扣题，点明中心，升华主题，深化中心。3、中间合理选材，确定好详略。4、合理分段，给人层次上的美感。 ——卜甜甜 老师的作文给我这样的感受：开门见山、感人具体、结构严紧、事例真实。本来我觉得很难的命题，在老师笔下却表现得极为简单，老师不愧为老师，看来，想达到老师那个写作水平，我们还要努力。 ——王晓庆 我想老师是勇敢的坚强的，我们要向老师学习，老师的影响是永远的。 ——李鸿鑫 上完这节课让我知道了写作文一定要用真情实感，只有流露出真情实感才能写一篇好作文。 ——李冬雪 我今天明白了一个道理，写作要真，只有真才能打动读者，想想过去，我是见什么话题，就瞎写什么，并没有这回事，我还瞎写上去，一点也不真实。而老师的开头和结尾很有联系，是总分总的关系，能围绕着题目来写，而且每段开头一语道破点明自己是什么性格的人，开头就像先锋兵。 以后我要认真的写作