产学研合作综述.doc

产学研合作综述 产学研合作机制是指高职院校与企业用人单位合作过程中，双方之间的内在工作方式，主要包括相互之间的关系，以及双方运作过程中的相互联系，运用这种机制的合作，是高职高专人才培养的重要途径，是推进学校与企业用人部门广泛合作，逐步建立高职高专教育与社会生产密切结合的桥梁，是中国高职高专教育进一步发展，成熟的必然趋势，尤其是针对我系商务英语这种应用性和实践性很强的专业，更需加强与用人单位的广泛交流与合作，把课堂延伸到企业，使学生学中有练，练中有学，理论与实践相结合，毕业时能成为一个“即时胜任岗位工作”的专业人才。把教学延伸到社会，充分利用教学资源，对外进行培训与企业合作，进行课题研究，解决企业面临的困难，满足企业在管理方面和人才方面的需求。同时教师的理论教学水平会因为参与社会实践研究而更加成熟和富有可视性???反过来又能不断提高教学质量，培养出高水准的高职高专人才。由此可见，产学研合作活动是一项十分重要的工作，针对我系设立不久的商务英语专业，在有限的时间里为此也做了一些工作，现总结如下： 在专业设置、培养目标和规格、专业培养方案设计方面的合作。 如果把学校理解为企业性质，那么培养出合格的人才就是我们向社会推出的“产品”。针对企业而言，设计产品的功能、结构和形状，对于提升产品在市场上的竞争地位显得尤为重要，就人才这种特殊产品，专业课的设置，培养目标和规格也同样要视为重中之重，科学合理的专业课设置与社会和经济发展需求相吻合，能使教学效果趋向完美，学生受益达到极至，要做到这点就必须要了解市场的需求，为本专业人才走向找到有效的市场定位。为此，我系采用人才市场调研的方式，针对企业获得第一手资料，了解用人单位对人才规格，人才知识结构和人才素质的需求标准，以及对现有商务人才的评价和需求潜量，为我系专业设置提供了真实可信的依据，具体有以下两个方面的合作： 商务英语专业人才需求调查（支撑材料见附件一） 我系设计了一份问卷表，组织学生针对企业，尤其是贸易公司进行了访问。访问内容和统计结果如下： 本专业毕业生主要面向的岗位群或部门有 岗位名称部门经理中英文秘书报关员市场营销跟单员外贸业务员其他5%10%30%25%20%10% 人才规格的定位为 层 次管理型技能研究型技能应用型接 待其 他5%90%5% 本专业人才的所需的知识结构 序 号知 识 点重 要一 般不重要1现代企业管理20%80%2市场营销学与广告90%10%3经济学原理50%50%4国际投资30%70%5会计实务30%70%6国际贸易实务100%7报关实务80%20%8经济法60%40%9国际商法80%20%10计算机应用与办公自动化100%11商务英语翻译80%20%12商务英语写作100%13商务谈判与推销技巧100%14外贸函电100%15公关礼仪100%16商务英语听说100%您认为需要的其它知识商务文件的写作100% 专业人才的所需的能力结构 序 号能力要求重要一般不重要1企业日常中英文事务处理能力100%2计算机操作和办公自动化实践能力100%3中英语商务谈判实践能力100%4国外市场开拓实践能力100%5国际贸易实务操作能力100%6外贸企业报关实务操作能力90%10%7市场营销与广告推广能力90%10%8商务英语翻译与写作能力100%9英语教育与教学能力60%40%您认为需具备的其它能力 沟通能力、创新能力、解决突发事件能力100% 本专业人才的所需的素质结构 序 号素质要求重 要一 般不重要1专业知识100%2专业技能100%3英语运用能力100%4计算机应用能力100%5团队协作精神100%6善于沟通100%7积极的心态100%8良好的习惯100%9身体素质100%您认为需具备的其它素质  本专业的主要课程及实践环节 序 号主要课程及实践环节名称重 要一 般不重要1计算机应用基础实训100%2市场营销学实训100%3企业管理学实训80%20%4外事秘书实务实训80%20%5经济法模拟案例实训60%40%6公关礼仪实训100%7商务谈判与