2年级1班下册语文期末试卷分析2014.6.docVIP

2013——2014学年下学期 二年级下册语文期末试卷分析 崔村中心小学： 周 敏 2014年6月27日 二年级语文下册期末试卷分析 ??本次期末考试，语文试卷从基础知识、阅读、写话等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分谈点看法。 一、试卷分析? 本次期中试卷注重对学生基础知识的考察：查字典，看拼音写词语，区分形近字并组词，选字填空，补充成语等考察了字词的掌握情况。对句子的考察是给句子加标点、根据课文内容填空，根据理解填空。阅读考察学生理解句子所表达的情感。写话所占的比例为10%，既检查了学生的理解能力，又培养了学生在理解基础上的写作能力。 二、学生成绩分析? ????? 本班共有学生28人，从整体上看，本次测试学生成绩很不理想。90—100分有9人，80—89分有12人，70—79分有2人， 50—59分有2人，40分以下有3人。其中不及格的学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有4名学生很难及格，使转差率上不去，直接影响班级整体成绩。这就要求在今后的教育教学中，因材施教，即要保证优秀率有所提高，还要保证中下水平的学生跟上去，提高整体成绩。 ?1、成绩不理想的主要原因? a、是教师在教学中，缺乏经验和对教材的挖掘，很多东西不注重训练。比如：阅读短文，看图写话，练习的还是很少，学生还没有掌握好。 b、是学生过于浮躁，一直不收心，对基础知识掌握得不牢。比如：查字典，选字填空，补充词语这三题出错的比较多，这说明他们缺乏对词语的理解，今后是要重点分析指导，平时多次强调。查字典，选字填空，补充成语，加标点，这些题目都进行过专门的训练，由于记忆不牢固，出错率提高。 2、存在的主要问题? a、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。? b、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。? c.?部分学生不会审题，不理解题意。? d、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误。? e、教师没有行之有效的办法，让学生养成良好的学习氛围和学习习惯。 三、改善措施? 1、教师加强业务学习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练。教学中注重字词的过关落实。加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。对学生的书写能力要进行强化训练，采取多样形式提高学生读写的兴趣。 ?2、平时认认真真、扎扎实实地上好每一节课，加强写话和阅读训练，引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学会思考，学会读书，发现语言的规律，培养学生审题和语言表达能力，从而提高语文独立阅读和自写作文的能力。 ?3、把好检测关，及时发现问题弥补不足。以激励表扬的形式调动全体学生的学习积极性，使不同的学生得到不同的发展。对学生出现的错误要当面指出?，及时纠正。 从这次期末测试中，我找到了一定的方向和目标，找出了自己教学中的不足，了解了学生的整体学习情况，对今后进行可行有效的课堂教学起到了方向性的作用。相信在今后的工作中，通过努力，自己的教学水平和学生的成绩都会上一个新的台阶。 四、教学反思 ?1、重视字词教学?，夯实语文基础? 字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？? 要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。? 2、提高阅读能力，引导个性阅读? 从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。? 3、激发写话兴趣，抒发真情实感? 学语文，最头痛的就是写话，学生写话时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写话能力，要采取多种方法，激发学生的写话兴趣，使学生不断获得写作的动力。? 一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开