2年级2上数学科计划.docVIP

PAGE  PAGE 6 乐治镇中心校2013-2014学年度第一学期 二年级（2）班数学教学计划 教师：何艳 一、基本情况分析： 该班共有学生63人，其中男生37人，女生26人。中途接任这个班的数学课，初步了解这个班前个学期的平均分50分。在开学初与学生短短的交往中，初步了解到学生成绩严重两极分化。每班约有10%左右的孩子成绩很不错，学习积极、主动，学习习惯好。如：肖富元、杨雪、王雷震、高虎、史开详、尚欢、李雨杰、王云露等，约有25%左右的孩子有一定的数学基础，但是对知识的理解与运用很不灵活。约有40%左右的孩子上课不会听课，学习习惯差，数学基础差，计算能力差，在计算简单的进位加与退位减时，不能灵活使用算理进行计算，总是借助自己的手指机械地进行计算，十分吃力。约有25%左右在上课时不知所云，不懂得如何听课，如何做作业，学习能力低下，如：何巧、姚益熊、武必骋、吴亚萍、史开艳、陈刚、罗银江、史大富、史买买、黄伟、史汇、蒙代荣、蒙艳、代维美等。总体来说，本班学生还未养成自觉完成作业的习惯，不会分析和思考问题。在口算和解决问题方面，存在很大的问题，特别在解决问题上，很大一部分学生不认真分析题目的已知条件正确找到题中的数量关系，而是使用题目中的数据想写什么就写什么，写出来的算式与题目一点联系也没有。 1、从家庭教育方面来看。本班学生都来自于农村，如今年轻的家长们为了养家糊口，外出打工的人数急剧上升，将子女交给父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育几乎成了一片空白。这样，给学校教育增加了不少难度。除了要上好课，更应做好学生理想前途教育，将德育渗透到各学科中，及时走访，加强老师与家长们的联系，让学校教育与家庭教育有机地结合起来。 2、从学生的学习品质来看。学生的组织纪律性强，80％的同学课堂作业能按时完成，在老师的引导下课堂气氛也能活跃。但学生缺少一种锐意进取的精神，独立思考、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。因此，本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广，培养学生自主探究的能力，团结协作的能力。 希望在本学期师生的共同努力下，成绩能有所进步。 二、教学内容： 数与代数：100以内的连加、连减和加减混合；求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题；乘、除法的含义；乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘法，用乘法口诀求商；求几个相同加数的简单实际问题，与平均分有关的简单实际问题。 图形与几何：四边形、五边形、六边形，以及平等四边形的初步认识；线段的初步认识；常用的长度单位厘米、米，用尺量线段或物体的长度；从前面、后面、左面、右面观察物体。 综合与实践：有趣的七巧板，我们身体上的尺。 三、教学目标： （一）知识与技能目标 1、能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。 2、通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形以及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一个物体时，初步体会从不同的位置看到的物体的形状有时是不同的。 （二）数学思考方面 1、在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100以内连加、连减、加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。 2、在认识图形、测量长度经及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相适应视图之间的联系，发展初步的空间观念。 3、在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体（或线段）长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。 （三）解决问题方面 1.、在都是的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法，从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。 2、经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据要解决的问题选择合适的已知条件，积累一些解决实际问题的经验，提高解决问题的能力。在测量物体（或线段）长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法，积累一些测量长度的经验，初步建立长度观念。 3、在拼图形、测量长度，以及观察物体等活动中，初步体会一些简单的图形变换的方法，感受平面图形和立体图形之间的联系；进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。 4、初步学会表