2年级上册数学1、2单元教案.docVIP

永春县 小学数学科 课时教学计划 教 师： 班 级： 日 期： 第 一 单元 加与减 教学内容： 100以内数的连加运算（谁得的分高） 100以内数的连减运算（秋游） 100以内数的连减运算（星星合唱队） 教学目标： 1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受生活与日常生活的密切联系。 2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。 3、经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算100以内连加、连减，加减混合运算。 4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 教学重难点： 1、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 2、顺联准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。 基本训练内容： 100以内数的连加运算 100以内数的连减运算 100以内数的连减运算 教学具准备： 课件、小棒、计数器 课题：谁的得分高 （共 1课时，第 1课时） 教学目的： 掌握100以内数的连加的计算方法。 精力与他人交流算法的过程，进一步体验算法多样化，练习估算。 3、引导学生探索与解决问题，增强学好数学的自信心。 教学重难点： 100以内的连加的计算方法；结合具体情境估算，并解释估算的过程； 运用所学知识的迁移。 教具准备： 实物投影仪等。 教学日期： 年 月 日 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 昨天，同学们以小组为单位进行了套圈游戏（板书） 玩得非常开心，我们老朋友淘气和笑笑也玩了套圈游戏，想不想看看？ 二、组织活动，探索新知。 1、 体验估算 先估计一下，谁能赢呢？ 估算 ① 看看统计表里的数据，想一想你刚才猜测的对 吗？ ② 请你再来估计一下谁会赢？ ③ 你是怎么估计的？把你的方法说给同桌听。 ④ 交流 ⑤ 质疑 大家刚才说的真不错，但你的估计真的对了吗？让我们也一起算出他们的总分来验证一下吧！ 2、小组合作，交流算法。 ①学生列式 ②学生尝试计算 ③ 汇报算法 ④ 优化算法 小结：你们真是太厉害了，想出了这么多的好方法，那你们最喜欢哪一种呢？以后你们就可以选择自己喜欢的方法验证淘气是不是真的输给了笑笑。 三、拓展训练，形成技能。 1、练习 ①“练一练”第3题 ②飞镖比赛 练一练1 用你喜欢的方式算一算谁获胜 ③ 看一看算一算 课件出示练一练2 看一看想一想，图上画了些什么？ 2、开放性练习 小鸡、小鸭、小狗、小猫想和你们一起参加套圈游戏，它们身上各有一个数，分别是30.18.23.37，猜猜： 如果想3次套中总分尽量高，应该怎样套？ 如果3次正好套中90分，应该套哪三个数？ 四、总结。 通过这节课的学习，你有了什么收获？ 板书设计： 谁的得分高 24+30+41= ①20+30+40=90 4+1=5 90+5=95 ②24+34=54 54+41=95 ③竖式计算 课题：秋游 （共 1课时，第 1课时） 教学目的： 掌握100以内数的连减的计算方法。 2、经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地进行计算。 3、感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。 教学重点： 掌握笔算连减竖式的计算方法。 教学难点： 列竖式计算连减法。 教具准备： 实物投影仪等。 教学日期： 年 月 日 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 去年秋游我们去了… 瞧，这些同学 们要到海洋公园。他们马上要乘船到海上游览一圈了。 二、组织活动，探索新知。 （一）观图，获取信息。 说一说从图中你知道了哪些数学信 息？ （二）出示并解决问题1。 两队都上船后，船上还有多少个空座位？ 1.生读问题，独立思考。 2.小组内讨论解决问题的方法，可以在练习本上边列式边说明。 ①学生列式 ②学生尝试计算 ③ 汇报算法 3、还有其他解题思路吗？求船上有多少个空座位，可以先求出两队的总人数，再用可乘人数减去两队的总人数，就是船上还有多少空座位。 4、小结回顾两种解题思路。 三、拓展训练，形成技能。 1、练习 ①乘车返回学校，还有多少人没上车？ 师提示： （ 1.首先找已知条件和所求问题。2.然后思考解题思路。3.最后列式计算。） ②“练一练”第2题 ③“练一练”第1、3题 四、总结。 通过这节课的学习，你有了什么收获？ 板书设计： 秋游 90-45-25= 20（个） 45+25=70（个） 90