多媒体课件设计与制作第8章.ppt

第8章 多媒体课件的后期处理 ;8.1 多媒体课件的美化 ; 决定课件风格的主要因素有课件界面的布局、颜色的搭配、课件的特色标志、导航与目录页的添加、声音特效等。 8.1.1 美化课件的外观效果 据统计，人类通过感觉器官接收到的各种信息中，视觉约占65%。因此，在多媒体课件设计过程中，充分考虑人的视觉特性是十分重要的。对于一个单独的课件或一系列教学课件，应该有统一的外观及风格，应该根据课件所反映的主题确定课件的布局、配色，以体现出该课件独特的风格。; 1．页面的布局 多媒体课件以图、文、声、像并茂的方式进行形象化教学，弥补了传统教学在直观感、立体感和动态感方面的不足。要设计出一个好的多媒体课件，除了要认真地准备、搜集各种素材外，还要为用户设计一个舒适方便的操作环境，这就是界面设计。在多媒体课件中，用户界面的设计是一门艺术，它综合了多个学科的内容。 一个课件或演示文稿的界面形式不宜过多，一般情况下有2～5种就可以了，过多的界面设计容易给人以混乱的感觉。课件的界面一般包括以下几种：; （1）初始化界面。也可称为封面，它是在演示课件之前展示给观众的内容，让观众明白这是一个课件的开始，并为课件将要讲解的内容进行一些简要的介绍。包括课程名称、课件作者、制作时间、版权等内容。如图8.1.1所示为一个简单的初始化界面。 （2）内容界面。内容界面就是多媒体课件开展教学活动的屏幕画面，也是课件设计的重点。这部分界面不仅包含解说文字，还有起辅助说明作用的图片、影像、声音以及图表等内容。对于大多数多媒体课件制作工具而言，都内置有初始界面和内容界面的模板。如图8.1.2所示为PowerPoint提供的内容版式。;图8.1.1 初始化界面 图8.1.2 PowerPoint提供的内容版式; （3）结束界面。结束界面即用户退出课件时所显示的界面。一般显示欢迎用户再次使用本课件、本课件的制作组等内容。 以上介绍了课件的几种界面，在这几种界面中，内容界面是最重要、内容最多的部分，其中不仅有文字、图片，还有一些影像资料。 除此之外，在定制课件的操作界面时还应从以下几个方面来精心设计。 （1）操作简便。多媒体课件是面向用户的，在设计时要考虑到用户的特点、能力和知识水平，不应对用户有额外的知识、技能要求。因此必须做到：; 1）课件的安装、启动过程应力求简单，一般通过鼠标和键盘的几个简单操作即可完成。 2）在设计时，根据教学内容的需要，应把教学内容划分成若干层次，利用菜单技术来实现多层结构，各级菜单应逐层深入，直至覆盖全部教学内容。 3）提供在线帮助信息。为了方便用户使用，课件中应设置必要的帮助信息，如系统帮助、功能帮助、警告帮助等操作信息。 （2）内容简洁。课件的操作界面避免烦琐，内容应力求准确、简洁明了。; 1）准确、简洁。准确就是要求表达的意思明确，不要使用意义含混、模棱两可的词汇或句子；简洁就是尽可能用较少的文字或简单的图表来表达所需的信息。 2）突出重要信息。可以在显示中通过使用黑体字、闪烁、反白、彩色或加下画线、增大字的宽度等方式来强调某些重要的、期望引起学习者注意的信息。在描述局部细微变化时，应采用加圈放大或特写等方式。 （3）布局合理。其基本要求是要在屏幕平面上设计好高、宽、深度的空间关系，使布局结构新颖、主体突出、具有艺术感染力，使教学内容生动形象地展示在学习者面前。; （4）前后一致。前后一致是人机界面领域的普遍原则，它是将相同类型的信息使用一致的方式显示，包括显示风格、布局、位置、所使用的颜色等的一致性，以及相似的人机操作方式。一致性的交互界面，可帮助学习者把他们当前的知识、经验推广到新课件中去，从而减轻学习者重新学习、记忆的负担。 （5）色彩搭配协调。界面的色彩美与教学内容密切相关。色调要鲜明，要为塑造形象、创造的意境和表现的主题服务。不同的主题，不同的内容，应用不同的色调来表现。; （6）界面组接流畅。界面间组接的基本原则是要使学习者的注意力从这一界面自然地过渡到下一界面，中间没有明显的视觉间断感和跳跃感。 综上所述，界面的设计不仅要向用户提供一个交互性强的操作环境，而且还要从用户的感观享受等方面进行全盘考虑。所以在界面设计时，应该把握整体，统筹安排，制作出和谐统一的课件，达到最佳的教学效果。; 2．色彩的使用 色彩的使用，能起到丰富页面视觉效果的作用。多媒体课件的设计不仅需要专业知识，也需要一些美学艺术方面的知识。多媒体课件版面的设计，要求色彩柔和、清晰，不刺眼、背景不应太亮