2年级语文6单元MicrosoftWord文档.docVIP

PAGE  PAGE 20 教学内容识字6课 型识 字课 时二 课 时课前准备多媒体课件、生字卡片教学目标1、初步认识9个生字。2、正确，较流利地朗读课文。3、初步感知词语的反义关系。在识字，朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情教 学 重 难 点重点：识字、写字 难点：在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操。教学流程：? 第一课时 一、谈话引入二、朗读课文1、初读感知⑴自读课文，圈出生字学一学 ⑵朗读展示，把自己最喜欢的内容读给同伴听。正音，评议⑶引读课文，感受词语的意思及反义词的特点2、再读入情⑴把自己最喜欢的句子读给大家听⑵播放歌曲《爱的奉献》。⑶讲讲身边助人为乐的人和事。⑷朗读单元引言三、指导认字1、出示相关词语，认读正音。2、小组自学要求认识的字3、交流识字经验，发现识字方法四、熟读课文，巩固识字 第二课时一、复习回顾、复习字词1、抽读词语卡片，评议纠正2、多种形式读词语3、读其他生字4、组词，扩展说话二、诵读课文。用自己喜欢的方式诵读课文。1、同桌读2、自由选择伙伴读3、读给伙伴听4、自己小声读边读边品位课文的思想和韵味三、指导写字1、结合范写，观察字形2、书空，描红，临写3、展示，评议，提高四、扩展活动　收集反义词，试着组成几句对子。 个性化设计板书： 作业设计: 教学反思：  教学内容22、窗前的气球课 型精 读 课 文课 时二 课 时课前准备有关秋天的图片、歌曲、词语、诗歌等；字词卡片教 学 目 标1、正确、流利、有感情地朗读课文,从具体的语句中感受同学之间纯真的友爱。2、用图文等方式表达自己的阅读感受,在语言实践中,积累语言。3、在认识7个生字,会写8个生字的过程中,激发学生识字兴趣,巩固识字方法,进行汉字文化的渗透教 学 重 难 点重点：识字、写字。 难点：朗读感悟同学之间纯真的爱。教学流程：? 第一课时 一、介绍朋友,揭示课题。　　从互相介绍自己的朋友人手,导人新课,板书课题。二、初读课文,读准字音,读通句子。1.了解学生认读生字的情况,鼓励生活中识字。科( kē ) 亚( yà ) 呆( dāi ) 始( shǐ ) 猜( cāi ) 拴( shuān ) 叽( jī ) 喳( zhā ) 逗( dòu ) 　　总结:生活中处处有汉字,细心的孩子会和他们交朋友。剩下的字让我们在学习窗前的气球时了解它们、掌握他们2.带着目标,读课文。　　学生自由读课文,试着和书中的文字交朋友。3.合作读书,互相学习。(1)教师引导合作读书。　　你读好了吗?想读给别人听吗?如果你觉得自己没读好,再练一练,想得到别人的帮助,那就两个人互相读一读,听一听。4.认读生字,联系语言环境点拨音、形、意。(1)认读的字词： 户（窗户）、角（一角天空）、始（开始）、周（四周）、张（一张小脸）、病（传染病）、科里亚、呆呆地、猜、栓、逗、床(2)认读时了解学生对传染病的了解。(3)学写角、户、床、张、亚五个生字。5.指名读课文,指正字音,鼓励学生会听、敢读。 三、默读感受,把自己想到的画下来。1.默读课文,独立感受故事内容。2.把自己读书时想到的画下来,想画什么就画什么。 第 二 课 时 一、课前活动——识字游戏:我说你猜 二、读一读,回忆故事。1.确定内容，选择学习方式。　　上节课我们不但读了这个小故事，还画了一幅画，这节课你最想干什么？2.指名读文,回忆故事内容。三、讲一讲,深化感受。1.自由练习,凭借图画将内心感受转化为语言。2.合作交流,说出各自心中独特的感受。3.从看图到读文，由认读具体语境中的词语到学习生字，了解病中科利亚的单调生活，感受他失去伙伴后的没意思。带着自己的感受,进行有感情地朗读。 四、演-演,沟通情感。1.准备道具,在情境中体会可爱的和逗人的。2.飘送气球，在运用中学习文章的的语言。3.抓住误点,在具体的语境中理解开始，学习生字始4.尝试对话,将气球赋予生命,以动画拓展想象,用童心感受童真。五、想一想,感受友爱。1.凭借图画，感受气球下面同学们的心意。2.学习表达,在语境中学习四周,学会生字周。3.学习生字,由猜感受米沙的调皮、聪明、热心,和同学之间的团结友爱个性化设计板书： 作业设计: 教学反思：  教学内容23、假 如课 型精 读 课 文课 时二 课 时课前准备实物投影、电视片、插图教学目标1、认识9个生字。会写8个字。2、正确、流利、