2年级语文下册蜗牛的奖杯教案.docVIP

7、蜗牛的奖杯 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识?1个多音字。3、理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。 教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，理解由生字组成的词语，认识?1个多音字。教学难点：理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。教具准备：挂图 小黑板教学课时：2课时。 第一课时一、激趣导入，引导发现。1、猜谜导入：名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。 2、谁能向大家介绍介绍蜗牛？（出示挂图：蜗牛爬行）3、师设悬念：蜗牛原来可不是这样的，它是什么样儿的呢？（出示：蜗牛飞行图）4、蜗牛怎么会有这么大的变化？读了《蜗牛的奖杯》这个故事你们就会明白的。5、读题。相机学习生字“奖”。二、初读课文整体感知1、听课文录音。2、自读课文。 　　 3、小组合作读（分小节读），相互评价。4、小组展示读，相机评点。 　 　5、默读，想想刚才的问题，能不能读懂？6、交流。　　三、学习第一自然段。1、自由读第一自然段：在蜗牛翅膀丢失以前，它长什么样呢？2、指名读，读后提问。3、再读第一自然段。四、写字指导。 第二课时一、复习检查。1、听写课后习题的词语。2、指名说说在蜗牛翅膀丢失以前，它长什么样？二、精读课文第二——四自然段。1、学习第二自然段。（1）（出示飞行比赛图）看，大森林里多热闹，看到这幅图，你想知道些什么？（他们在干什么？有哪些动物参加比赛？谁获得了冠军？）（2）带着问题，自由读二自然段。（3）指名读。讨论：哪些词可以说明蜗牛能得冠军？（相机指导朗读“遥遥领先、甩、所有”等词语。）（4）齐读第二自然段。（5）假如你就是这只蜗牛，手棒着冠军奖杯你会怎么想？（指名回答） 　 　2、学习三自然段。蜗牛是怎样对待这来之不易的奖杯的呢？①自由朗读三自然段。②交流。　　　 ③读了这段话，你知道了什么？a、相机品悟“惟恐”、“生怕”这一组近义词。想一想，“惟恐”和“生怕”能调换位置吗？为什么？b、（出示蜗牛图）你看，蜗牛背着奖杯，还能飞吗？为什么？请你读一读。c、自由读第三自然段，要求读出蜗牛得意洋洋的样子和背着奖杯沉重的语气。3、学习四自然段。　　天长日久，沉重的奖杯变成了坚硬的外壳。同学们想想，课文最后小节该怎么读？（1）试读→指读，说说为什么这么读？（2）有感情地朗读。三、创设情境体味形象。1、教师描述：老蜗牛带着小蜗牛在散步，一群蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……飞来了，在空中你追我赶，翩翩起舞，这时老蜗牛叹了口气，对小蜗牛说：“唉，……”①老蜗牛接着会说些什么呢？小蜗牛呢？②同桌分别扮演老蜗牛、小蜗牛，说一说。③交流，评议。2、看到再也不能飞上天的蜗牛，小朋友们你想对它说些什么？3、朗读全文。4、师小结：是啊！“虚心使人进步，骄傲使人落后。”我们要记住蜗牛的教训呀！板书设计：  7、蜗牛的奖杯  有力的翅膀（飞翔）—— 坚硬的外壳（爬行 ） 要正确对待荣誉 练习设计： 一、看拼音写词语。 jiǎnɡ bēi qīnɡ tínɡ pá xínɡ dé yì yánɡ yánɡ（ ） （ ） （ ） （ ） chì bǎnɡ mì fēnɡ jiān yìnɡ tiān chánɡ rì jiǔ （ ） （ ） （ ） （ ） 二、多音字组词。 qiánɡ （