2年级语文学习领域教学计划编写者：2年级全体教师.docVIP

二年級語文學習領域教學計劃 編寫者 ： 二年級全體教師  一、教學理念： 以學生為主體，教師為主導，學習方法為主線，整體發展為主旨，透過字、詞、句、段、篇訓練；聽、說、讀、寫、思做教程設計，把知識傳授、能力培養、思想陶冶有機的結合起來，有效提高語文教學質量。 二、教學目標： 認識橋的功用，想像橋形成的原因。 了解電話的功能，用禮貌的語言溝通與表達。 欣賞微笑以外的溝通方式。 培養解決問題的能力。 選擇適合自已閱讀的童話故事。 能閱讀主題和「合作」有關的注音讀物。 能配合日常生活，練習寫簡單的日記。 用簡單的文字，描述東湖地區的社區機構﹑商店及街道的特色或是動植物分布的情形。 能配合自已的繪圖「我家附近」，以完整語句說明圖畫的內容。 能仔細聆聽同學報告「我的鄰居」的內容。 能利用圖書館擴充課外閱讀讀物的質量。 三、與願景連結： 1.透過語文欣賞、溝通、分享，培養「健康」的心理。 2.教師設計多元化的延伸活動，教導學生尊重、關懷團體與個人，以「公平正義」為原則，努力追求身心健康的理想。 3.奠定語文能力的基礎，兼顧學科知識和生活情境的整合，進而養成閱讀及終身學習的興趣，追求「卓越」的生涯發展。 四、使用教科書版本：康軒版 五、教學架構圖 小 書 迷 俱 樂 部 我 是 行 道 樹 種 子 的 旅 行 夜 晚 的 街 道 走 過 小 巷 語文領域 超級任務 橋 超級任務 休閒天地 電 話 鈴 鈴 鈴 嗨 ! 你 好 烏 鴉 喝 水 小 書 迷 來 演 戲 千 人 糕 黃 狗 生 蛋 母 親 節 日 記 張 媽 媽 的 鑰 匙 盒 和 書 一 起 飛 六、教學名稱與活動： 週次實施 期間主題單元 名稱節數學習目標對應能力指標教學策略與重點評量方法教學資源配合相關領域、議題能力指標備註 （親師合作與其他注意事項）一01/22 ︱ 01/28主題一：超級任務一、橋6用注音符號描寫橋的種類。 聽出故事中有關橋兩邊景色的描寫，養成仔細聆聽的習慣。 說出橋的由來。 學習課文中的生字、新詞，並懂得從字典中選出正確的字義。 了解課文內容，熟悉詞語，讀出詩歌的抑揚頓挫及感情。 能認識橋的功用，了解橋的形成原因。 7.欣賞橋的景色，拓展視野，並體會大自然之美。A1-5-7 能應用注音符號輔助記錄訊 息。 B1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。 C1-1-3 能清楚說出自己的意思。 D1-2-3 會利用音序及部首等方法查字詞典，並養成查字詞典的習慣。 E1-7-2 流暢朗讀文章表達的情感。 F1-1-2 能夠在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。讀出詩歌韻味及情感。 分辨「ㄤ」「ㄢ」的發音。 以「橋的故事」為主題，說一說橋的故事。 了解課文中描述橋的功用。 以生動活潑的語調讀出詩歌的節奏。 6. 練習用「來來往往」「快快樂樂」造句。實作評量（朗讀） 實作評量（發表） 實作評量（寫作） 習作評量 5. 口頭評量字卡 詞卡 句卡 課文情境掛圖 統整練習掛圖 習作掛圖 拼字輪轉盤 8.教學CD環境教育 1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的景觀，啟發欣賞自然之美，並能以圖畫勞作和說故事的方式表達對景觀的感受與敏感。 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規畫與終身學習 七、規畫、組織與實踐二02/26 ︱ 03/04主題一：超級任務二、電話鈴鈴鈴6利用注音符號，輔助記錄聽到的電話內容。 學會用有禮貌的方式講電話。 完成「電話鈴鈴鈴」的遊戲，演練使用電話與人交談的情形。 認識「雨」部的字，並了解「雨」部所代表的意義。 了解電話是聯絡的橋梁。 配合情境寫出電話留言單。A1-5-7 能應用注音符號，輔助記錄訊息。 B1-1-6 能學會使用禮貌語言，適當應對。 C1-4-8 能使用電話與人交談。 D1-1-3 能利用部首或簡單的造字原理，輔助認字。 E1-3-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。 F1-3-4 配合日常生活，練習寫作簡單的應用文。如：便條、書信。利用注音符號，輔助記錄電話中的對話內容。 配合說話教學，用禮貌的語言與人應對。 完成「電話鈴鈴鈴」的遊戲，演練使用電話與人交談的情形。 了解電話是人與人聯絡的橋梁。 練習寫出電話內容的留言單。 練習用「每次…都會」「就好像」造句。實作評量（遊戲） 實作評量（發表） 3.紙筆評量字卡 詞卡 句卡 課文情境掛圖 統整練習掛圖 習作掛圖 拼字輪轉盤 8. 教學CD家政教育 4-1-2察覺自己與家人的溝通方式。 一、了解自我與發展潛能 三、生涯規畫與終身學習 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了解 七、規畫、組織與實踐