2年级语文2合成1起成新字.docVIP

课题合在一起成新字课时安排2教学目标认识13个生字，掌握7个字，学习3个新部首。 能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。 激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了解汉字的演变过程。教学重点1、读准平翘舌音。2、学会本课生字的书写。教学难点写好合体字“尖、从、林”。教学准备课件教 学 过 程累计课时第 3 节教学时间教学环节及教师活动预设学生活动预设个性化批注一、谈话导入。 1、出示文中插图。 我们来到了什么地方？这里都有什么？ 2、提出问题：一棵大树用“木”表示，想想一片树林的“林”可以怎样写呢？一片森林的“森”呢？ 3、揭示课题、板书课题。这个新字就是合体字。 二、朗读儿歌，学习生字 1、自由读儿歌，标记生字词，多种形式读准生字。 2、练读儿歌，要求在读准、读通的基础上练习朗读。 3、引导学习： 听儿歌，想原因：为什么“日”、“月”合起来就念“明”？　　　 读儿歌，讲道理： 集体读第一节。 小组读第二节。师生合作：读儿歌、理解字义师：一个太阳和和一个月亮合起来是…… 男女生对读，激发学习兴趣。3．游戏激趣，巩固生字《碰碰撞》： “生字卡片碰碰撞，碰出生字谁来认？”　　 4．认读生词，巩固生字游戏：悄悄话出示生词卡片。学生分成两人一组，一方悄悄告诉另一方，对了点点头，错了悄悄告诉他。 三、编一编。（课后题2） 出示题2的图和文字。 自己试着也编一编说一说：木、水、石……写一写：书空字的笔画读一读：复习学过的独体字。 （课件中演示两个木合成林，三个木合成森） 朗读课题。 读准平翘舌音：尘、森、从、众、村、舌。 同桌互读，指名读，小组读。 多种形式练读儿歌，朗读儿歌。 学生交流。 学习上面的方法分析字形。 讨论生字的字形。 生：日月明 男：日月女：明“碰出生字我来认，日+月就念明。” 词卡：明月男生尘???尖刀森林从来众人泉水岩石鲜花甜水 看图说话。 编儿歌。教 学 过 程累计课时第 4 节教学时间教学环节及教师活动预设学生活动预设个性化批注一、检查学习情况。 1．找朋友：发独体字的字卡，让学生找朋友。2．开火车认读合体字生字卡片3．小老师带读生词卡。 二、学写生字1．出示：从林观察：两个相同的字合在一起成新字时笔画发生了什么变化？ 学写：从林 2、出示：尖 说说它的组成。小——大——尖 观察老师书写尖。 3、识记有趣的“羊”。 4、观察“描描写写”中的其它生字，描出易错的笔画。 甘　中间的小横靠左不靠右。明　日字旁变小、变窄。右边的月第一笔为竖撇，从竖中线的偏右的地方起笔，到左下格收笔。5、教师范写 三、朗读课文，试着自己编儿歌。 找到就大声地说：“……合在一起就念……” 开火车认读。 带读。 左边偏旁中捺变成了点，因为它要让位给右边的字。 认识木字旁、人字旁。 （1）观察教师书写，“点”部描红。（2）端正书写姿势，写“从、林”。 交流自己的发现：尖的小字去掉了钩。 练习书写尖。 两点是羊头，中??三横是羊的身子，长竖是羊的尾巴。 学生书写，教师巡视。 展评优秀作业。作业设计熟读儿歌。书写生字。板 书 设 计识字一 合在一起成新字 儿歌亮点与不足