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二年级语文导学案 姓名： 课题：3、植物妈妈有办法（第一课时） 课型：精读 【学习目标】 会认12个生字，会写10个生字。 正确流利地朗读课文。 学习第一自然段。 【重难点】 重点：学习生字词，朗读课文。 难点：1、了解“办法、旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、纷纷、四海为家”词语的意思。 　2、指导分析“降、乘、旅”的字形，正确读出“得”的读音 【学习流程】 自主学习我能行。 1、初读课文：自由大声朗读课文。要求：借助拼音，读准字音。 2、自主识字：（1）、自由读文，画出生字词。 ? （2）、用自己喜欢的方法来记生字。 3、自读课题，说说课题中的妈妈指的是谁？ 4、植物妈妈有什么办法？ 二、合作探究我快乐。 1、用基本字加偏旁识字。纷 识 2、用换偏旁的方法识字。娃 洼 3、从文中找出生字词进行认读。交流对词语的理解。 旅行 蒲公英 降落伞 娃娃 乘风 纷纷 苍耳 山洼 炸开 蹦着 观察 认识 4、思考：（1）课文一共讲了几种植物？文中把植物称作什么？ （2）植物妈妈与娃娃分别指什么？文中的旅行指的是什么？ 5、交流学习第一自然段，认读“为”字。“四海为家”是什么意思？ 三、展示我最棒。 展示合作探究的全部内容 四、达标检测我优秀。 1．完成“我会写”10个字的书写。 　　2．指名读课文 3、背诵第一节。 二年级 语文导学案 姓名： 课题：3、植物妈妈有办法（第二课时） 课型：精读 【学习内容】《植物妈妈有办法》课文内涵。 【学习目标】 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 了解三种植物传播种子的办法，观察、了解、探究植物的奥秘。 【重难点】 重点：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 难点：了解三种植物传播种子的办法，探究其他植物的奥秘。 【学习流程】 自主学习我能行。 1、参考给出的节奏自由读二、三、四节诗。（以第二节为例） 蒲公英妈妈∕准备了∕降落伞，把它∕送给∕自己的娃娃。 只要∕有风∕轻轻吹过，孩子们∕就乘着风∕纷纷出发。 2、背诵二、三、四节。 二、合作探究我快乐。 （1）、蒲公英的种子是怎样的？什么离开妈妈？这里的降落伞指什么？ 蒲公英妈妈为孩子准备了（　　 　），孩子（　　 　）离开妈妈。 （2）、怎样理解“纷纷　”“准备”？你能用这两个词分别说一句话吗？ 注意轻声朗读词语：妈妈 娃娃 轻轻 纷纷 （3）“铠甲”是什么？有什么用？ 　苍耳妈妈给孩子准备了（　 　　），孩子（　　 　）离开妈妈。 注意重读词语：好办法 穿上 带刺的铠甲 只要 田野 山洼 （4）、用表演形式来演示豆子是怎样离开妈妈的。 豌豆妈妈让孩子（　　 　），豆荚炸开，孩子（　　 　）离开妈妈。 三、展示我最棒。 1、根据“——准备了——，靠——传播种子。”划词填空。 2、课文中讲了哪几种植物，这些植物是怎样传播种子的？ 你还知道哪些植物传播种子的方法？ 3、为什么粗心的孩子得不到它？ 四、达标检测我优秀 1、填空，再读一读。 　　蒲公英妈妈给孩子准备了（　　　），孩子（　　　）离开妈妈。苍耳妈妈给孩子穿上（　　　）铠甲，孩子（　　　）离开妈妈。豌豆妈妈让豆荚晒在（　　　）底下，豆荚炸开，孩子就（　　　???离开妈妈 用“已经”“准备”各写一句话。