4.3列方程解决问题(第四课时).docVIP

4. 3 列方程解决问题（第4课时） 【教学目标】 〖知识与技能〗1、能根据具体问题中的数量关系找出等量关系，正确地列出一元一次方程； 2、能利用表格方法或者线形示意图来列方程解决有关行程类问题； 〖过程与方法〗体会运用方程解决行程类问题的方法，提高分析问题、解决问题的能力 〖情感、态度与价值观〗经历“问题情景——建立数学模型——解释、应用 与拓展”的过程，体会数学的应用价值。 【教学重点】找出行程类问题中的等量关系，运用一元一次方程解决行程类问题。 【教学难点】分析问题、解决问题能力的提高。 【教学过程】 一、自学质疑： 1、你还记得路程、速度、时间的相互关系吗？ 2、一辆车从A地开往B地,出发3h后，一辆快车也从A地开往B地，快车比慢车早45min到达B地。已知慢车速度为40km/h，快车速度为慢车速度的2倍，求A B两地之间的距离。 你能利用方程解决这个问题吗？ 二、交流展示：〖活动一〗 学生对质疑问题2讨论： 1、本题你如何设未知数？ 2、本题中的等量关系是什么？ 3、你能借助我们学过的表格或者线形示意图进行分析吗？ 三、互动探究： 老师与学生互动。根据学生讨论分析，老师进行总结。 【提示】本题可以设A、B两地的距离为x km。 1、表格法分析： 速度(km/h)时间(h)路程(km)慢车40x快车80x 等量关系：慢车用的时间－快车用的时间=3+ 列出方程：－= 3+ 解得：x=300(km) 2、线形示意图分析： 快车走完全程的时间为h 慢车 先行3小时 A B 快车 快车走完全程的时间为h、比慢车早到h 四、精讲点拨：【点拨】 1、路程、时间、速度的关系： 路程 = 速度 × 时间 2、问题4讲解： 运动场跑道周长400m，小红跑步的速度是爷爷的倍，他们从同一起点沿跑道的同一方向同时出发，5min后小红第一次追上了爷爷。你知道他们的跑步速度吗? 【分析】设小红爷爷跑步的速度为x m/min， 学生填写表格： 速度（m/min）时间（min）路程（min）爷爷x5小红5 用线形示意图表示： 小红跑的路程 爷爷跑的路程 400m 等量关系：小红跑的路程－爷爷跑的路程 = 400 m 学生可以根据分析列出方程。 解：设小红爷爷跑步的速度为x m/min，则小红跑步的速度为x m/min， 根据题意，得：5×x－5x=400 解这个方程得：x=120 x=200 答：爷爷跑步的速度为 120 m/min，小红跑步的速度为200 m/min。 3、【议一议】问题4中，如果小红追上爷爷后立即转身沿相反方向跑，几分钟后小红再次与爷爷相遇？ 本题中的已知量有： 。 本题中的等量关系是： 。 如果设x分钟后小红再次与爷爷相遇，可以列出方程： 。 五、矫正反馈：〖试一试〗 1、一队学生从学校步行去博物馆，他们以5km/h的速度行进24min后，一名老师其自行车以15km/h的速度按原路追赶学生队伍。这么老师从出发到途中与学生队伍会合共用了多少时间？ 2、某人沿着同的路径上山、下山共需2h。如果上山速度为3km/h，下山的速度为5km/h，那么这条山路长是多少？ 3、甲骑车从A到B，乙骑车从B到A，甲每小时比乙多走2千米。两人在上午8点同时出发，到上午10点两人还相距36千米，到中午12点两人又相距36千米，求A、B两地的距离。 六、迁移应用： 1、七年级(4)班某同学在做作业时，不慎将墨水瓶打翻，使一道作业题只看到如下字样：“甲乙两地相距40km，摩托车的速度是45km/h，运货汽车的速度是35km/h， ？” 补充1：若两车分别从两地同时开出，相向而行，经过几小时两车相遇？ 补充2：两车分别从两地同时同向出发，问经过几个小时，摩托车可以追上货车？ 补充3：若两车分别从两地同时开出， 相向而