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四年级下册作文指导——《手》教学设计由小学名师教学网收集整理，感谢原作者。更新时间：2010-5-18 15:35:25 教学内容： 北师大版小学语文四年级下册第四单元话题作文。 教学目标： 指导学生选择材料，以“手”为话题写一篇作文。 教学重点、难点： 指导学生围绕话题选择熟悉的有感受的材料。 教学过程： 一、谈话引入 1、“手”这个单元有哪几篇课文？ 2、这几篇课文有什么共同特点？ 3、虽然这几篇课文讲的是同一个话题，但它们各有不同。它们有什么不同呢？体裁和内容上不同。 小结：看来，同一个话题可以用不同题材写出内容不同的文章。 二、出题审题 1、提出任务：今天，我们也来学习以手为话题，用不同的题材，写出不同内容的文章来。 2、出示题目，读题： 哪双手样子特别？ 哪双手让你感动？ 哪双手特别有趣？ 哪双手…… 请以“手”为话题写一篇作文，题目自拟。 3、审题： 题目要求我们做什么呢？选材，拟题。 三、引导选材 1、出示范文一：教师读范文，问：这是一双什么样子的手，它特别在哪里？ 展开谈话：在你的眼里，哪一双手样子如此特别呢？ 小结：我们可以写一双样子特别的手。 2、出示范文二：教师读范文，问：这又是一双什么样子的手？ 展开谈话：在你的眼里，哪一双手样子如此打动你的心呢？ 小结：我们可以写一双手的感人故事。 3、出示范文三：教师读范文，问：这又是一双什么样子的手？ 展开谈话：在你的眼里，哪一双手样子如此有趣呢？ 小结：我们可以写一双特别有趣的手。 4、谈话：作文要求里的省略号究竟什么意思呢？ 看一幅图片：这是什么呢？你能想到到了什么？这是一双不是手的“手”，是我们想象中的手。 在我们的想象里，还有哪些这样的手。 小结，围绕“手”这个话题，我们可以写一双手特别的样子，也可以写一双手感人的故事，还可以写一双有趣的手，还可以写想象中的一双手。 四、概述拟题 1、请大家静静想想，你准备选择哪一个材料来写你心中的那双或样子特别的或十分感人的或非常有趣的或想象中的手呢？ 然后，用三言两语将你准备写的内容简单写下来。再给他起一个有趣的题目吧。 2、展示选材，评论选材。 北师大版四年级下册《花》作文教案  HYPERLINK /blog/ \l m=0t=1c=fks_095068092094083071080094074071087084082074080083087 教学 2009-02-10 11:39:44 阅读1502 评论16 字号：大中小 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????山东沂水 黄山铺镇中心小学?? 武正美 一、???????????? 交流导入： 同学们，我们的教室与往日一样吗？那又什么不同？谁发现了？ 生：多了老师 生：多了花儿 师：大家看看这些花儿，你有什么话想说？ 生：真美???? 生：花真漂亮 （引导生说完整的话） 是呀，今天，不但我们上课的地点变了，而且，还有许多花儿跟我们一起上课呢，看到这些，你的心情怎么样？ 生：高兴 …… 师：大家喜欢花儿吗？ 那我们现在就怀着这种心情来上一节有关花儿的课。看老师板书——师板书课题：花 生齐读课题，? 声音真动听 二、???????????? 看花 1、? 我们的生活因花儿而变得色彩斑斓，现在，我们一起来看看老师为大家带来了哪些花？（师展示各种花的图片） ?师：这是什么花？你在哪里见过？喜欢吗？ 师：这种花生长在哪里？你熟悉它吗？向大家介绍一下？ （学生说的没条理时，让他再重新说一下。——“你能不能不话重新说一下，让大家听得明白。） …… 2、（课件：各种花的图片） 在校园的花畦里，在公园的角落里，在山间的小路上，我们随处可见美丽的花儿，它装点着我们美好的生活，那在生活中，你见到过什么花？你喜欢什么花？（板书：我喜欢???? 花）课前老师让大家去观察花，谁能向大家介绍一下，其它同学认真听，看看通过他的介绍，他能把花儿的特点介绍出来，你听出他喜欢这种花吗？ 出示课件：我喜欢???? 花 （1）、花的名字 （2）、花的特点 （3）、也可以说说为什么喜欢它 生：我喜欢…… 2、? 听了他的介绍，你知道了什么？他能把花儿的什么特点介绍出来？ 3、? 你还有什么不明白的地方吗？对与这种花你还想知道什么？ 生：花