3.2.解一元一次方程_去括号.docVIP

课时集体备课教案 第14_周 第_4课时 _2012_年_11月29日 年级_七学科 数学 主备人 李春花 课题解一元一次方程—去括号课型新授学习 目标1、掌握用分配律、去括号法则解含括号的一元一次方程的方法。 2、会抓住实际问题中的等量关系列一元一次方程解决实际问题。 3、经历探索用去括号的方法解方程的过程，进一步熟悉方程的变形，弄清每一步变形的依据。 教学 重点解含括号的一元一次方程的方法。教学 难点会抓住实际问题中的等量关系列一元一次方程解决实际问题。教学 方法启发教学 小组合作 和谐七步课前 准备课件 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动学生活动二次备课创设情境 导入1 一元一次方程的解法我们学了哪几步？ 2、移项，合并同类项，系数为化1，　要注意什么？移项 → 合并同类项 → 系数化为1 ①移项要变号。②合并同类项时，只是把同类项的系数相加作为所得项的系数，字母部分不变。 ③系数化为1，要方程两边同时除以未知数前面的系数。展示学习目标同上明确任务出示提纲学生自学（讲评课出示学案、训练课出示练习题1、问题 某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2000度，全年用电15万度，这个工厂去年上半年每月平均用电多少度？ 2、总结解一元一次方程的步骤。学生自学并找出疑难师生互动合作探究（讲评课、训练课：自我纠错、合作合作探究）分析：若设上半年每月平均用电x度， 则下半年每月平均用电 （ x－2000） 度 上半年共用电 6x 度，下半年共用电 6（x-2000） 度 因为全年共用了15万度电， 所以,可列方程 6x+ 6（x-2000）=150000 如果去括号，就能简化方程的形式。 6x+6(x-2000)=150000 ↓去括号 6x+6x-12000=150000 ↓移项 6x+6x=150000+12000 ↓合并同类项 12x=162000 ↓系数化为1 x=13500 答:这个工厂去年上半年每月平均用电13500度。 去括号法则：⑴括号前是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项都不变符号。⑵括号前是“－”号，把括号和它前面的“－”号去掉，括号里各项都改变符号。学生小组合作经历解应用题的过程：审、设、找、列、解、答。解疑释惑攻艰克难 例1 解方程 3x-7(x-1)=3-2(x+3) 解：去括号，得 3x-7x+7=3-2x-6 移项，得 3x-7x+2x=3-6-7 合并同类项，得 -2x=-10 系数化为1，得 x=5 归纳解一元一次方程的步骤：去括号→移项 → 合并同类项 → 系数化为1。 学生板演（1）4x + 3（2x – 3）=12 - （x +4） 　（2）2（10-0.5x)= -（1.5x+2) 例题的处理：教师启发、引导、矫正，并从学生角度提出问题。 根据学生板演情况强调易错点解疑释惑攻艰克难 （接上页）例2 一艘船从甲码头到乙码头顺流航行,用了2 小时;从乙码头到甲码头逆流航行,用了2.5小时;已知水流的速度是3千米/小时,求船在静水中的平均速度是多少千米/小时? 分析:等量关系是 甲码头到乙码头的路程=乙码头到甲码头的路程 顺航速度__×_顺航时间=逆航速度__×_逆航时间 解:设船在静水中的平均速度是X千米/小时,则船在顺水中的速度是__(x+3) 千米/小时,船在逆水中的速度是_(x-3_) 千米/小时. 2(X+3)=2.5(X-3) 学生自己解一元一次方程并完成解答过程。当堂达标巩固提高（讲评课反馈训练） 课本练习 A：1、2、3、 B：4学生限时独立完成教师检查学生完成情况，学生点评答案并改正知识拓展反思总结 1、已知２ｘ＋１与－１２ｘ＋５的值是相反数，求ｘ的值。 2、谈收获（２Ｘ＋１）＋（－１２Ｘ＋５）＝０ 解得　Ｘ＝０.６ 学生梳理本节所学内容。板书 设计解一元一次方程—去括号 1、问题： 2、总结步骤 3、例题 学生板演区：教学反思强调解一元一次方程的步骤：去括号→移项 → 合并同类项 → 系数化为1，在解题过程中需要注意的问题。教师就学生练习分别给以指导；强调书写格式；及时表扬鼓励。及时给予分层强化训练，强调重点、纠正错误点、紧扣关键点。 布置 作业A类98页第1题B类导学与训练