4月14日方艳萍教案(简易方程和比例专题).docVIP

卓越个性化教案 PAGE  PAGE 6 卓越个性化教案 学生姓名 方艳萍 年级 小六 授课时间 4月14 教师姓名罗昌学 课时 2 课 题简易方程教学目标1、加深理解用字母表示数的意义和作用,会用字母表示数和数量关系,培养学生抽象,概括的能力。2、加深对方程及相关概念的认识，掌握解简易方程的步骤和方法，能正确地解简易方程。 3、理解比和比例的意义及性质，理解比例尺的含义。 4、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力重点熟练掌握解方程、会列方程解决实际问题；熟练运用比例解答相关问题难点 【知识整理】 （一）简易方程 1、用字母表示数： 用字母可以表示我们学过的自然数、整数、小数、百分数…… 用含有字母的式子，可以简明地表达数学概念、运算定律和数学计算公??。还可以简明地表达数量关系。 2、简易方程 等式：表示相等关系的式子。 方程：含有未知数的等式。 方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值。 解方程：求方程的解的过程。 解方程的依据：等式的基本性质（天平平衡的道理） （二）比和比例： 比和比例的意义与性质 比比例意义两个数相除又叫做两个数的比表示两个比相等的式子叫做比例基本 性质比的前项和后项同时乘上或者除以相同的数（0除外），比值不变。在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。比、分数与除法的关系 比比号前项后项比值分数分数线分子分母分数值除法除号被除数除数商 求比值和化简比的区别与联系 一般方法结果求比值根据比值的意义，用前项除以后项。是一个商，可以是整数，小数或分数。化简比根据比的基本性质，把比的前项和后项同时乘上或同时除以相同的数（0除外）。是一个比 ，它的前项和后项都是整数。比例尺： 图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。（比例尺中图上距离实际距离单位必须相同） 5、正比例和反比例的区别与联系 相同点不同点特征关系式正比例关系两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化。两种量中相对应的两个数的比值一定。X/Y=K(一定)反比例关系两种量中相对应的两个数的积一定。X×Y=K(一定)【知识回顾】 一、简易方程  eq \o\ac(○,1)复习用字母表示数。 （1）填空。图书角原来有X本书，被同学借走10本后还有（? ? ）本。小芳今年Y岁，妈妈的年龄是小芳的6倍，妈妈今年（? ? ）岁。一个正方形的边长是a分米，它的面积是（? ? ）平方分米。 问：用字母表示数的简写应该注意什么？ （2）判断。a×b×8可以简写成ab8。（? ? ）a的立方等于3个a相加。（? ? ）a÷b中，a、b可以是任何数。（? ? ）  eq \o\ac(○,2)复习方程概念。（1）等式的意义：表示等号两边两个式子相等关系的式子叫等式。如：3+6.5=9.5、7-4.2=2.8、3.6× 0.5=1.8、3.5+x=9.5等都是等式。（2）方程的意义：含有未知数的等式叫方程。判断一个式子是否是方程，首先要看这个式子是不是等式，接着再看这个式子中是否还含有未知数。如x 3.2=8、11x=363、x+7.6=11.4等都是方程。（3）方程与等式的关系：等式的范围比方程的范围大。方程都是等式，但等式不一定是方程。如：35 ÷7=5、2x=0、 3.5x=4、11.2-x=11.14等都是等式，但35÷ 7=5不是方程。 判断： 4+X＞9是方程。（? ? ）方程一定是等式。（? ? ）x+5=4×5是方程。（? ? ）X=4是方程2X—3=5的解。（? ? ）  eq \o\ac(○,3)复习解方程（1）方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。如：x=32是方程x-32=0的解。（2）解方程：求方程的解的过程，叫做解方程。如：? ?? ? 4x=6解：? ? x=6 ÷4? ?? ???x=1.5提问：解题的依据是什么？ 怎样进行验算 ？解方程的依据：A、四则运算之间各部分的关系。一个加数=和-另一个加数 （例x+3=8） 一个因数=积÷另一个因数 （例5×X=18） 被减数=差+减数?（例X—7=5） 减数=被减数-差 （例7—X=5） 被除数=商×除数（例?X÷7=5）? 除数=被除数÷商（例21÷X=3） B、等式的性质。方程两边同时加上（减去）一个数，左右两边仍然相等；方程两边同时乘或除以一个（不为0）的数，左右两边仍然相等。（3）解方程应注意：书写时，要注意先写“解”字，上、