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表4-6 研究性学习设计模板 作者姓名朱盼盼任职单位学科小学英语年级单元标题六年级英语下册 Unit 5《The seasons》研究性学习名称知识与技能小组成员教师与六年级学生所需时间3个课时【学习目标】（或概述）“季节及季候”是学生们最感兴趣的话题之一.它与人们的日常生活息息相关, 本单元主要介绍季节与气候有关的话题. 《PEP小学英语》六年级下册第5单元围绕“季节及气候”这一话题开展教学内容，旨在让学生了解并逐渐掌握与四季相关的一些词汇和句型。教学重点是问答最喜欢哪个季节并陈述原因。主要句型有: Which season do you like best?/What’s your favorite season?/Why do you like summer? Because I can…. What’s the weather like in…？难点在于掌握B部分的四会动词和词组，如：plant trees/fly kites等。通过观看录像Disney 《seasons》、故事《Lazy bear and busy bear》等媒体资源，初步能够掌握一些季节的词汇，以及对自己最喜欢的季节及原因进行表达。在掌握相关词汇和句型的基础上，课下再通过小组上网查找资料，来调查探讨不同地区相同季节天气的不同及了解地球南北半球的季节差异。 【情境】多媒体教室以及创设不同季节的氛围【任务与预期成果】1.学生能够掌握四会单词及句型 2.能够运用自己所学的知识与他人交流不同天气的季节【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节） 1.课前为学生布置预习，调查我市四季的天气，平均温度。 2.导入。利用四年级下的歌谣：mmm, It’s warm today,来复习天气单词。 3.通过观看录像《seasons》来学习四季及其特征。重点掌握四会单词：spring、summer、autumn和winter及四会句型What’s your favorite season? 4.小组内展示课前调查，说说seasons in Lianyungang 5.小组内调查What’s your favorite season? 6.猜谜语来巩固四季不同特征的描述； 7.最后小组内来改编歌谣。 【评价设计】分析评价学生对“我最喜欢的季节”的调查是否认真积极,是否具有真实性； 评价学生是否掌握四个季节的听说读写； 评价学??是否已经了解四个季节的天气特征；评价学生能否认真改编歌谣。 【资源列表】信息化资源1.多媒体 2.网络常规资源1.英语字典? 2.点读机 3.小学六年级下册英语教材教学支撑环境多媒体教室其 他笔和英语本