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4 顶碗少年教学案 学习目标 1．知识与技能：借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。正确、流利、有感情的朗读课文。 2．过程与方法：通过课前预习，组内交流查找学习中的不足，以读为主，在反复诵读中把握主要内容，体会作者表达的情感，感悟人生哲理。　　 3．情感态度与价值观：体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。 学习重、难点 1、把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，最后获得成功。　　 2、领悟作者看表演时的感悟及表达方法 自主预习：1、给词注音： 喝彩： 肩胛： 颓丧： 附和: 萦绕: 一摞: 不知所措: 歉疚: 2、在括号里填上合适的词语 （ ）的动作 （ ）的拼搏 （ ）的绝境 （ ）的严冬 3、联系上下文，解释下列词语 萦绕于心：__________________________ 座无虚席：__________________________ 附和：_________________________________不知所措：_________________________________ 交流合作 一、把握文章主要内容　　 认真读一读课文，在请用简短的话概括课文主要讲了一件什么事？（学法提示：可以用归纳段意的方法，） 提示：一场 中， 表演顶碗时，头顶上的碗 ，少年 ，第三次顶碗 。 2、作者看了一场惊心动魄的杂技表演，惊心动魄是怎样表现出来的？从文中找有关的句子 展示提升　　三．细品文章 感悟道理　（填表） 　　表演场次 表演情况 观众表现 结果 少年反应 体会 二、深入理解 1．默读课文，想一想：顶碗少年给你留下了怎样的印象？ 2如果你是这位少年，面对两次表演失败会想些什么？ 3、作者花很多笔墨，描写在场观众的表现有何作用？ 4、作者在文中三次写到“金边红花白瓷碗”，三次写有何不同，为何这样写？ 5、那位白发老者嘴里低声说了句什么”，根据上下文，你想想他可能说了什么 6、作者为什么说顶碗少年是一个强者？读了课文之后，你受到了什么启迪？结合生活实际来谈谈你的体会。 拓展延伸 通过本节课的学习，你有什么收获和体会？ 从“顶碗少年”中我悟出 的道理。 反馈测评 一、划去括号里不正确的读音1.观众为少年喝（hē hè）彩鼓掌，少年像喝（hē hè）了蜜一样甜。 2.快乐（lè yuè）的姑娘，在轻盈活泼的乐（lè yuè）曲中翩翩起舞。 二、把词语补充完整 惊（ ）动（ ） 不知所（ ） 不（ ）风度 座无（ ）席 不（ ）不（ ） （ ）（ ）转睛 选择其中一个造句： 二、根据意思写词语 1、惊叹羡慕。 （ ） 2、觉得对不住别人，对自己的过失感到不安 。（ ） 3、很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。（ ）4、使出全部力量搏斗或争取。 （ ） 三、找替身。给加点的词语换个说法，意思不变。 1、一位（英俊）少年出场了。 （ ）2、他头顶上的碗，（摇晃）得厉害起来。（ ） 3、那一摞碗却（仿佛故意）捣蛋，(突然)挑起摇摆舞来。（ ）( )( ) 4、他走到少年面前，脸上微笑着，并无(责怪)的神色。（ ） 四、课文学得怎样了，填一填吧 1、有些（ ）遇到的事情，竟会（ ），并且时时（ ），因为，你也许能从中不断地得到（ ），（ ）一些人生的（ ）。 2、节目很精彩，场内（ ）。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，（