5(下)积累运用5导学案.docVIP

铜梁县侣俸小学导学案 年级五年级备课教师周美霞教学课题积累与运用（五）教学目标1．认识汉语表达方式的灵活多样，可以用不同的词语表示转折关系。 2．积累农谚，获取有益的生活经验。 3．了解说明方法。 4．学习在生活中搜集资料，在实践活动中提高语文能力。 5． 能选取自己在做家务事中印象深刻的事来写，感受习作的乐趣。教学重点能选取自己在做家务事中印象深刻的事来写，感受习作的乐趣。教学难点了解列数据、举例子、作比较等说明方法。教 学 过 程一、温故知新，迁移运用 　　1．出示课文中出现过的三个句子，请大家品品这三个句子，看你能感受到什么？ 　　2．交流感受。 3．学生运用这三组关联词造句。 4、小结。 二、词语拾趣，语言积累 　　1．生自读谚语。 　　2．你们了??它们大概讲了哪方面的内容吗？ 　　3．你对哪一句还不了解？交流解惑。 三、互动平台 　　1．自由读，从中你知道了什么？ 　　2．回忆本单元课文，想想它们的说明方法，和大家交流。 　　3．在空白处记录下自己学到的说明方法。 四、激发兴趣，综合性学习 　　1．默读题目，明确要求，激发兴趣。 　　2. 全班交流点拨。 3．总结。 6、评选创意、表述都不错的学生为“最佳创意奖” 　　五、习作百花园 　　1. 谈话导入，激发写作愿望。 　　2.读题，名意。 　　3.回忆生活，交流感受。 　　4.出示习作例文 5. 自主选材，自主创造 6、布置作业 　　六、自主阅读，培养能力 　1.自由轻声读短文。要求读准字音，读通读顺句子，了解大意。 　2.小组讨论交流，反馈信息。 　3.勾画最喜欢的句子，与同桌说说你喜欢的理由，并反复朗读。 　4.交流读后收获，鼓励学生积累文中好词佳句。 　5.摘抄自己喜欢的优美词句在本子上，并与同桌说说你喜欢的理由，反复朗读。