5.12元1次方程组.docVIP

PAGE  PAGE 3 5.1认识二元一次方程组 一、教学目标： 知识与技能 通过实例了解二元一次方程、二元一次方程组及其解等概念。 过程与方法 巩固对方程的解的理解。掌握判别二元一次方程组的解的方法。 情感、态度与价值观 通过加深对概念的理解，提高对“元”和“次”的认识，而且能够逐步培养类比分析和归纳概括的能力。 二、教学重点：正确理解二元一次方程的解和二元一次方程组的解的含义。 三、教学难点：根据实际问题列简单的二元一次方程或二元一次方程组。 四、教学过程： 创设问题情境，导入新课 小品：老牛和小马的故事（有两位学生表演） 并投影显示老牛和小马的对话 （通过问题的展示，使学生有一种想知道老牛和小马各驮了多少个包裹的欲望。） 提问：同学们，看完小品之后，你想知道什么问题？到底谁多？它们各驮了多少个包裹呢？谁能解决呢？ （引出课题：5.1认识二元一次方程组） 二、列二元一次方程（组） 这里出现两个未知数，那就是老牛和小马各驮了多少个包裹？ 合作学习：（同桌同学进行合作学习） 我们不妨设小马驮了X个包裹，老牛驮了y个包裹。 1、老牛的包裹数比小马的多 2 个，由此你能得到怎样的方程? 2、若老牛从小马背上拿来1个包裹，老牛的包裹数是小马的包裹数的2倍。这时它们各有几个包裹?由此你又能得到怎样的方程? 门票问题：（由学生独立完成） 1、投影显示教材上的“门票问题” 2、设他们中有X个成人，y个儿童，由此你能得到怎样的方程？ 你是怎样列出来的，给同学们说说看。 三、二 元一次方程（组）的有关概念 1、想一想： y –x= 2 x + y = 8 y + 1=2 (x– 1) 5x + 3y = 34 [1]观察以上几个方程，它们各含有几个未知数？含未知数的项的次数项多少？与一元一次方程有何异同？ [2]你能否仿照一元一次方程的定义给这几个方程起个名。 （两个未知数——两元，含未知数的项的次数是1次——一次。二元一次方程） 教师总结板书：二元一次方程的定义：含有两个未知数，并且含未知数的项的次数都是1的方程，叫做二元一次方程。 2、议一议； 在上面的方程x+y=8和5x+3y=34中，X的含义相同吗？表示什么？y呢？ 师：既然x、y的含义分别相同，那么x、y必须同时满足方程x+y=8和5x+3y=34把它们联系起来，得 （教师板书）： x+y=8 5x+3y=34 教师总结板书概念： 像这样含两个未知数的两个一次方程所组成的一组方程，叫做二元一次方程组。 提问：请你举出几个二元一次方程组。 3、做一做： （1）X=6，y=2适合方程 X+y=8吗？ X=5，y=3呢？ X=4，y=4呢？ 你还能找到其他x、y值适合方程X+y=8吗？ (2) X=5，y=3适合方程5X+3y=34吗？ X=2，y=8呢？ 续问：你是怎样去判断的，谁能告诉我们大家？ 教师总结：如果一组未知数的值，能使方程左边的值等于右边的值，那么我们说此这组未知数的值适合这个方程。 写成： X=5 y=3 由学生归纳叙述教师板书： 适合一个二元一次方程的一组未知数的值，叫做这个二元一次方程的一个解。（联系上面的方程进行举例： X=6，y=2是方程 X+y=8的一个解，记作 X=6 y=2 同样 X=5也是方程 X+y=8的一个解 y=3 练一练：下面4组数值中，哪些是二元一次方程2 x+y=10的解？ （1） X=-2 （2） X=3 （3） X=4 （4） X=6 y=6 y=4 y=3 y=-2 二元一次方程组的解， 做一做：（3）你能找到一组X、y值，???时适合方程x+y=8和5x+3y=34吗？ 教师总结：适合这个方程组中的每个方程中的一组未知数的值，称为这个二元一次方程组的解。（即二元一次方程组中各个方程的公共解。） 例如：X=5 x+y=8 y=3 就是二元一次方程组 5x+3y=34 的解。 练一练：二元一次方程组 x+2y=10 y=2x 的解是。 （1） X= 4 （2） X=3 （3） X=2 （4） X=4 y=3 y=6 y=4 y=2 四、理解并应用 课本105页 随堂练习第1、2、3题 五、课堂总结 这节课你有何收获？ 六、布置作业 习题5.1 第1、2、3题 板书设计 5.1认识二元一次方程组 1、二元一次方程的定义：含有两个未知数，并