5.共同创造人类文明_五年级品社下_上海.docVIP

5 共同创造人类文明 教学目标 1.知道古埃及、巴比伦、印度和中国是世界四大文明古国。 2.制作小报，体会四大文明古国对人类文明所做出的贡献。 3.交流搜集的希腊、罗马文明和玛雅文明的资料，了解它们在人类文明发展中所起的作用。 4.了解土著文化和国际土著人日，知道尊重不同民族的文化传统和文化习俗。 教学重点、难点 1.体会四大文明古国对人类文明所做出的贡献。 2.知道人类文明史是由世界各国各族人民共同创造的。 教学准备 多媒体课件，小报材料，写心里话的纸张、学生搜集希腊、罗马文明和玛雅文明的资料。 第一课时 课时目标 1.知道古埃及、巴比伦、印度和中国是世界四大文明古国。 2.制作小报，体会四大文明古国对人类文明所做出的贡献。 教学过程 活动一 认识人类共同的祖先 1.师：看看这幅图，你们认识他吗？（媒体出示猿人图） 小结：这是我们的祖先猿人，它是由人类共同的祖先森林古猿进化而来。随着生产的发展，人类步入文明时代，在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流——尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、恒河、黄河和长江。在这些大河的两岸，出现了最早的人类文明的曙光，并孕育出了四大文明古国。 过渡：知道四大文明古国是哪几个吗？他们对人类的文明又有什么卓越贡献呢？今天，我们一起穿越时光隧道，去前了解他们。(媒体出示课题) 活动二 揭秘四大文明古国 1.师：提起木乃伊，你们会想起那个国家呢？你对古埃及有哪些认识呢？ （1）我们先打开书，看着“四大文明发源地”，图中寻找古埃及的位置 。再看看世界地图，寻找埃及今天的位置。 （2）师：我请了一位导游带我们前去。听导游讲述古埃及的知识。 （媒体介绍，内容包括古埃及地理位置、农业、畜牧业、金字塔、木乃伊） （3）师：猜一猜这是什么字？（出示埃及象形字的图片） （4）师：听了导游的介绍，你能归纳一下古埃及对人类文明所做出的贡献吗？ 小结：古埃及对人类文明做出的贡献有：掌握尼罗河泛滥规律，发展农业和养殖业；在农田测量中发明了面积计算法；建造了金字塔等古建筑；创造象形文字；发明世界上最早的太阳历。古埃及能保有那么完整的过去人类文明遗迹，是因为这里有精巧的、宏伟的石材建筑，还有干燥的沙漠型气候，使得容易腐朽的編织品与人体等，得以保存下来，使我们对于古代埃及文化能有更深的了解。 2.过渡：第二站我们来到了古巴比伦。 （1）在教材“四大文明发源地”图中寻找古巴比伦位置——即两河流域文明，然后在世界地图上找到相应位置。说说今天是什么国家。 （2）教师讲述巴比伦的地理、汉谟拉比法典、阴历、周日时的划分、空中花园。 （3）师：世界上有七大奇迹，其中有古巴比伦的空中花园。你们认为哪幅才像真的呢？ （媒体出示空中花园真假图） （4）学了这部分内容，谁能概括一下古巴比伦对人类文明做出的贡献？ 小结：古巴比伦对人类文明的主要贡献有：根据农业发展的需要，发明了阴历；发明了周日时的划分；颁布了人类历史上第一部比较完整的成文法典；发明了楔形文字；建造了空中花园等古建筑奇迹。 3.过渡：从古巴比伦再往东走，又来到一个文明古国。从教材地图上看看，这是什么国家？打开教材，自己了解印度。 问：阿拉伯数字是谁发明的？印度还有那些成就呢？ 教师根据学生交流情况作适当补充。印度发明的数字因为是由阿拉伯人传到欧洲的，因此一直被称为阿拉伯数字。印度为人类文明所做的贡献还表现在农业、文学和数学方面的成就。 4.过渡：我们来到了最后一站，是什么国家呢？ 师：提起我们中国的四大发明，那可是让人赞叹不已的。你还记得是哪四大发明吗？ 师：除了四大发明，你还知道我国古代有哪些杰出成就呢？ 小结：对，中国除了四大发明外还创造了汉字；建造了万里长城；很早就懂得养蚕纺纱；种植水稻；制作陶器；冶炼钢铁，此外，李时珍写了《本草纲目》，张衡发明了地动仪……中国是世界著名的文明古国，它地域广阔，民族多样，对世界文明发展有着重大的贡献。我们作为中国人，为此感到自豪。 5.师：通过刚才的学习，你有什么收获呢？ 小结：古埃及、古印度、古巴比伦和中国是举世公认的四大文明古国。一代又一代勤劳、勇敢、善良、富有开拓创新精神的古代人类为我们后人留下了无穷宝贵的物质财富和精神财富，令人叹为观止。 活动三 快问快答考大家 师：一下子学了那么多关于四大文明古国的知识，不知大家能记住多少，现在就让我们来一次快问快答。（媒体出示练习题） 附上练习题： （1）世界四大文明古国是哪四个国家？ （2）“0”到“10”十个数字符号为什么被称为“阿拉伯数字”? （3）迄今为止所发现的人类历史上比较完整的成文法典是什么法典？ （4）哪个国家最早发明太阳历？哪个国家最早发明阴历？ （5）中国有哪四大发明? （6）哪个国家位于两河流域？ （7）哪个国家创造了楔形文字？ （8）金字塔是哪个