5年级数学解方程练习.docVIP

解方程练习 教学内容：青岛版五年级上册第四单元信息窗四的自主练习4——9题。 教学目标： 1、进一步加深对应用题数量关系的理解，熟练掌握列形如ax±b=c或ax±bx=c及x±a=b的拓展这一类的方程，并能熟练的解答。 2、能根据实际情况，灵活选择解决问题的方法。 3、在解决问题中培养学生学习数学的兴趣，同时培养学生良好的书写与检验习惯。 4、通过解决生活中的数学问题，感受数学的价值与作用。 教学重点：使学生加深应用题数量关系的理解，熟练的掌握形如这一类的方程，并能熟练的解答。 教学难点：能自主探究，正确列出方程解决实际问题。 教学过程： 一、问题回顾，再现新知 前面我们学习了很好，内容有指导性，学会了怎样解这类方程。那么，（1）、你能说一说解方程一般要用到等式的哪些性质吗？（2）、列方程解决实际问题的一般步骤是怎样的？【先让学生说一说，然后，根据学生的回答情况师再做强调】并板书课题---列方程解决实际问题的练习。 二、分层练习，巩固提高。 1.基本练习，巩固新知。 解方程 4x+3=39 9x+7x=160 8x-3x=35 x+18-9=29 学生独立完成后集体订正。 ①同学们是用什么方法解方程的？ 等式的两边同时减去（同加）相同的数，或先把左边的相加（相减）然后等式的两边同时除以相同的数。最后一题应等式两边先同时加相同的数，然后等式的两边同时减去相同的数。 ②在解方程的过程中，我们应注意什么问题？ 一要写解，二要注意检验。 【设计意图】通过四道练习题，使学生回顾形如ax±b=c或ax±bx=c及x±a=b的拓展的解法,复习方程的书写格式，对方程的解进行合理的验证，为列方程解决实际问题作铺垫。 2.综合练习，应用新知。 列方程解答下面问题 （1）信达公司投资36000元钱为西藏自治区某小学每个教室配备了一台电视机和一台实物展示台。这个学校有多少个教室？ 学生独立完成，小组内交流。 提问：你是根据哪个等量关系列出方程的？ 预设： ①配备电视机投资的钱+配备实物展示台投资的钱=一共投资的钱 ②（一台电视机的价钱+一台实物展示台的价钱）×教室数=一共投资的钱 提问：他们一共投资的钱数的计算思路有什么不同？ 第一个是先分别求出电视机、实物展示台各自投资的钱数，把两者相加，就是一共投资的钱数。 第二个是先求出一台电视机和一台实物展示台需要投资的钱，再乘教室数就是一共投资的钱。 （2） 一张光盘多少钱？ 学生独立完成，小组内交流。 提问：设哪个未知量为x方便？你是根据哪个等量关系列出方程的？ 预设： ①设一张光盘的价钱为x元。 ②小林买5张光盘花的钱—小芳买3张光盘花的钱=小芳比小林少花的钱 或（小林的光盘数—小芳的光盘数）×一张光盘的价钱=小芳比小林少花的钱。 提问： 小芳比小林少花的钱的计算思路有什么不同？ 第一个是先分别求出小林5张花的钱和小芳3张花的钱，再用小林花的钱减小芳花的钱就是小芳比小林少花的钱。 第二个是先求小芳比小林少买多少张光盘，再用少买的光盘数乘一张光盘的价钱就是小芳比小林少花的钱。 【设计意图】通过这组练习题，使学生正确区分形如ax+bx=c与ax－bx=c数量关系及解题方法。对这类方程的进一步认识和掌握。 2.综合练习，应用新知 （1） 截至2002年底，海南省黑冠长臂猿的数量是24只，比1980年只数得3倍还多3只。1980年海南省有多少只黑冠长臂猿？ （2） 独立完成后，互相交流解决问题的思路。 提问：这两题的解答方法分别是怎样的？在什么情况下用算术法解决比较简便，在什么情况下用方程解决比较简便？ 预设： ①第一题用方程解根据1980年只数×3＋多的3只=2002年的24只 解：设1980年海南省有x只黑冠长臂猿。 3x＋3=24 3x＋3-3=24-3 3x=21 3x÷3=21÷3 X=7 用算术方法解：因为2002年比1980年的3倍还多3只，因此要先从2002年的24只里减去多的3只，这样2002年的只数就正好是1980年的3倍，只要把3倍的数平均分成3份就是1980年的只数，列式为：（24-3）÷3=21÷3=7（只） ②第二题的（1）小题可以直接根据减法的意义解决列式为67-58=9（千克） 第（2）小题也是顺向表述，用算术方法解决比较简单列式为9×7＋8=71（千克） ③当数量之间的关系是顺向表述时，用算