7年级数学移项解方程的学案.docVIP

学案 3.2解一元一次方程 ——合并同类项与移项 合并同类项与移项解一元一次方程 要点： 1.移项解一元一次方程 （1）将方程中的某些项改变符号后，从方程的一边移到另一边的变形叫做移项. （2）解方程的思路：使含有未知数x的项集中于方程一边，常数项集中于另一边， 2. 应用题的类型所用到的数量关系 基本的相等关系：“表示同一个量的两个不同的式子相等” 重点难点： 1. 重点：讨论解方程中的“移项”. 2. 难点：分析实际问题中各量之间的关系，找出相等关系列方程. 教学过程（师生活动） （一）提出问题 出示教科书89页问题2： 把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本．这个班有多少学生？ （二）分析问题 引导学生回顾列方程解决实际问题的基本思路． 学生讨论、分析： 1、设未知数： 2、找相等关系： 3、列方程： 设问1：怎样解这个方程？它与上节课遇到的方程有何不同？ 设问2：怎样才能使它向x=a的形式转化呢？ 设问3：以上变形依据是什么？ 。 归纳：像上面那样把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做移项。 师生共同完成解答过程。 设问4：以上解方程中“移项”起了什么作用？ 通过移项，含未知数的项与常数项分别位于方程左右两边，使方程更接近于x=a的形式。 （三）运用新知 课本第91页例2 解题后反思归纳： 什么时候需要“移项”？ “移项”起了什么作用？ “移项”的依据是什么？“移项”应注意什么？ (四)课堂练习 1.学生练习课本上第91页练习 2.一个车间在计划时间内加工一批零件，若每天生产40个，则少20个而不能完成任务，若每天生产50个，则可完成任务且超额60个，问这批零件有多少个，计划几天完成？ 3.（2008年西宁）如图中标有相同字母的物体的质量相同，若A的质量为20克，当天平处于平衡状态时，B的质量为__________克. 课堂小结 今天你又学会了解方程的哪些方法？有哪些步聚？每一步的依据是什么？ 现在你能回答前面提到的古老的代数书中的“对消”与“还原”是什么意思吗？ 今天讨论的问题中的相等关系又有何共同特点？ 课后作业 一. 选择题 1. （2008年浙江省温州）方程4x－1＝3的解是 （ ） A. x＝－1 B. x＝1 C. x＝－2 D. x＝2 2.在解方程时3-2x=5x-4，最合理的移项方法是（ ） A 5x-2x=-4+3 B -2x-5x=-4-3 C 3+4=5x+2x D 4-2x=5x-3 3. 下列结论中正确的是 （ ） A. x－5＝1的解是x＝4 B. － eq \f(1,3)x＝2的解是x＝6 C. 2－x＝1的解是x＝3 D. － eq \f(2,3)x＝8的解是x＝－12 4. （2008年宜宾）小明准备为希望工程捐款，他现在有20元，以后每月打算存10元，若设x月后他能捐出100元，则下列方程中能正确计算出x的是 （ ） A. 10x＋20＝100 B. 10x－20＝100 C. 20－10x＝100 D. 20x＋10＝100 二. 填空题 1. 已知3x2n＋1－4＝0是一元一次方程，则n的值为__________. 2. 代数式2x－1与 eq \f(x,2)的值相等，则x＝__________. 3. 已知2xm－2y3与－3x2yn－1可以合并，则m＝__________，n＝__________. 4. 方程3x＋m＝－1的解为x＝－1，则m的值为__________. *5. 已知︱x＋1︱＝3，则x＝__________. *6. （2008年山东德州）某书店把一本新书按标价的九折出售，仍可获利20%. 若该书的进价为21元，则标价为____________. 三. 解方程 1. 100－10x＝19－x 2.  eq \f(1,2)x＝－ eq \f(1,4)x－2 3.  eq \f(2,5)x－1＝－x＋3 4. 2－ eq \f(3,2)x＝3x＋ eq \f(5,2) 四. 解答题 1. x取何值时，2x＋3与－5x＋6的值满足下列条件： （1）相等； （2）互为相反数； （3）2x＋3比－5x＋6多1. 2. 已知关于x的方程3x－7＝2x＋a的解与方程4x＋3＝7的解相同，试求a的值. 3. 某商店把一种商品按标价的8折出售，获利为进价的20%，若该商品的进价为100元，求该商品的标价. 4. （2008年湖北省恩施）手牵着手，心连着心. 2008年5月12日发生在四川汶川的特大地震灾害，牵动着全中国人民的心