“学习纵向展开议论”作文批改方案修改稿_副本.docVIP

PAGE  PAGE 4 “痛苦与快乐”作文立意指导 洛一高 亢文强 2013.6.19 一、构思指导 这是一道思辨型的话题作文题。所谓思辨，就是要学会辩证地看问题，而不是执其一端，不及其余。运用思辨写出来的文章，内涵才比较丰富，富有哲理，令人信服。 就以本题中的“痛苦”与“快乐”二者之间的关系为例，在写作时一定要作出理性思考：“痛苦”与“快乐”是一对孪生兄弟，只有经历了痛苦，才能体会到无尽的快乐。同时，从所给的材料也可以悟出：生活中的痛苦与快乐，往往是人们不自觉地选择的结果。只盯住痛苦，就会无视它的孪生兄弟——快乐。反之亦然。 因此，我们写作时首先要对话题进行全面思辨，然后选取一个角度进行立意、构思。思辨的方法有解剖透视、思维辐射、寻求联系等，但无论采用了哪种方法，总离不开“分析法”。分析时，可进行这样的提问：为什么说“痛苦”与“快乐”是一对孪生兄弟？一个人如果只是聚焦在“痛苦”或“快乐”上，那将是什么情景，如何面对生活中的苦与乐……经过这样认真思考，一个哲理性的话题就会变得深入浅出了 二、选择恰当的中心论点（或题目）你认为哪些题目不恰当？ 1、痛苦与快乐是相互依存的 2、磨难是成功的基石 3、追寻幸福 4、天将降大任于斯人也，必先苦其心志 5、祸兮福之所伏，福兮祸之所依 6、成功来自磨难 7、痛并快乐着 8、追寻快乐 9、发现快乐 10、快乐就在身边 11、莫让痛苦遮望眼 12、幸福无处不在 13、寻在忽略的快乐 14、痛苦也是一种幸福 15、直面痛苦 16、珍惜现在拥有的 17、有一种幸福叫苦难 18、学会发现 19、没有痛苦便没有快乐 20、忽略是一种美 21、阳光总在风雨后 ▲恰切的中心论点有：8、9、10、11、13 ▲偷梁换柱的有：3、5、6、12、18 ▲偏离题意的有：1、2、4、14、15、16、17、19、21 ▲过大过宽造成脱离材料：20 三、思考下列问题： 1、判断材料的关键词是什么？ 2、材料中的关键句子是什么？ 3、上边不恰切的中心论点（或题目）其病因主要是什么？ 4、材料作文如何做到不跑题？ 抓关键词，看关键句。 “学习纵向展开议论”作文批改方案 洛阳一高 亢文强原创2013.6.20 (三人合作共同参与,批改三本.全由一人执笔写评语,三人都签名) 作文分项评分表 项 目 分 数标题书 面文 字标点语 言篇 幅结 构论点 论据论 证合 计满分25535510151060得分1、标题：2分，不恰当给1分，无标题0分。 2、书面:干净整洁5分，涂抹、添加一处扣一分。 3、文字：正确规范（5分）。发现错别字，每两个扣1分，最多扣5分。 将错字在原文处打下标记，用“改正号”改正。 4、标点：应用正确（3分）。强调句号、引号、叹号、问号的使用。明显错误的地方，有一处扣1分。 5、语言：通顺流畅（5分）。每处病句减1分，最多减5分。在病句下面划上直线，写出病句类型，再在文后批语中，写清病句几句。 6、篇幅：符合要求（5分）。按800字标准，每少50字或多200字减1分。 7、结构：布局合理，不少于三个递进层次（10分）。 有明确的引论、本论、结论三部分，（2分） 本论部分有三个递进层次: 确定好大的观点，从某一个逻辑顺序由浅入深地选出三四个分论点进行分述评析：1) 由点到面 2)由表及里 3)由浅入深（6分） 例如,围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办; 或者, “摆现象 ——析危害——挖根源——找办法” 或者将中心论点进行分解，分成几个分论点。分论点之间的关系是：由浅入深、由简单到复杂 本论与结论之间有明确的过渡、照应。（2分） 8、论点、论据（15分） 引论部分提出中心论点 (2分)；分论点递进恰当,表述清楚（6分); 论据具体，充实（7分）一个论据2分，三个以上得7分。 9、论证方法（10分）: 例证法,引证法，喻证法，对比论证，反向论证等，能正确运用一种得5分，本项最多10分。 最后合计总分，并写出一百字以上的评语。在评语下方,三个批改人签名,并注明执笔人。 批改完成后，交给作者本人验收三项内容： 分数合计，评语字数，批改人签名。 附：精彩语段及点评 1、“莫听竹林打叶声，何妨吟啸且徐行。”面对突如其来的痛苦的风雨，他不惊恐，不逃避，不哀伤，泰然处之，潇洒从容，无所畏惧，以内心的坚强心胸的豁达，为自己披上一袭避风挡雨的蓑衣。他快乐地吟啸，他逍遥地徐行，翻越一座又一座痛苦的赤壁， 沐浴一场又一场痛苦的风雨，在人生旅途上始终飘荡着快乐的长啸。峰回路转，斜照相迎；清风朗月，山高