“网页制作”课程标准.docVIP

***学校“计算机应用”专业 《网页制作》课程标准 一、课程性质与任务 《网页制作》是中等职业学校“计算机应用”专业的核心课程。学完本课程后，学生应该了解网站的类型和用途，熟悉网站制作的流程，理解网站相关概念，学会使用常用的网页设计工具制作静态网站，了解动态网站的特点，会制作简单的动态网站，还应具备网站的管理和维护能力，同时可以培养出综合的职业能力、创新精神和良好的职业道德。 二、参考课时 64课时。 三、课程目标、内容、考核标准 要 素描 述课程目标知识目标熟悉网站的用途、分类、原理和开发流程； 了解HTML的语法和常用标记； 学会创建站点和对站点进行基本设置； 学会网页的新建、编辑、保存、删除、复制及粘贴等操作； 了解CSS的用途，学会使用简单的CSS样式； 了解网页的布局工具的种类和特点，熟练使用表格为网页布局； 了解网页配色方案及安全色的概念，学会网站风格设计，学会使用Photoshop、Fireworks、Flash制作网页模板和网页素材； 了解动态网站的特点，学会使用Access设计简单的数据库，学会在Dreamweaver中创建动态网站、创建数据库连接、制作表单和添加动态功能； 通过综合网站实例的练习，加深对网站相关概念的理解，熟练网页编辑技术；能力目标本课程有许多实例需要学生阅读教材提示制作动画，培养学生的阅读理解能力； 本课程采用“任务驱动”模式，学生通过分析网页效果，可以培养分析和模仿能力； 在授课中教师会使用很多启发式的提示语，促进学生动脑思考，锻炼学生的思维能力； Dreamweaver软件的功能非常强大，课堂时间有限，不能面面俱到，教师会指导学生使用软件的帮助系统，提高学生的自学能力； 本课程的实例选取非常注重实用性，通过实际工作中实例的制作，培养学生理论联系实际的能力； 对于基础好和能力强的同学，教师会安排拓展任务，锻炼学生的知识迁移能力。情感、态度、价值观网站制作有固定的流程，而且最初的需求分析最重要，教师会在授课过程中特别注重培养学生的循序渐进和重视基础的做事风格； “网页制作”需要很多设计，学生通过练习和与老师同学的交流，培养审美情趣； 每个学生的基础和能力参差不齐，教师鼓励学生在学习过程中互相帮助，而且会在实训中布置小组任务，学生们能够体验到协作的乐趣，提高人际交往能力； 本课程采用分层教学，每节课均有基本任务和拓展任务，教师还会根据学生情况随时调整课堂任务，保证每位学生都能够有长进，学生在课堂上会体会到自己有能力完成任务，从而产生自信。课程内容一、网页基础知识（12课时） 网站的种类、用途、原理和开发流程，HTML语言相关知识。 二、网站的创建、设置和发布（8课时） 站点的新建、设置、删除和管理，发布站点的方法。 三、网页基本操作和CSS（10课时） 网页的新建、编辑、删除、复制和粘贴，网页的预览，CSS的用途和使用方法。 四、网页布局（14课时） 网页布局工具的种类和特点，各种布局工具的使用方法。 五、页面配色（18课时） Photoshop，Fireworks和Flash等辅助工具的使用方法，使用上面三种软件制作网页素材。 六、动态网站（10课时） 动态网站的特点，简单动态网站的制作。 七、网站制作综合实例（24课时） 练习一个静态网站实例和一个动态网站实例。考核标准能够说出网页原理，知道HTML的概念和语法，能够读懂简单的HTML代码； 会正确创建站点，会管理站点，会发布站点； 会创建、编辑网页，会使用CSS统一网页外观； 会使用表格、层和框架对网页布局，熟练掌握表格布局网页的方法； 会使用Photoshop，Fireworks，Flash等软件制作网页素材； 通过小组协作，能够设计制作一个完整的静态网站； 能说出动态网站的特点，能制作出简单的动态网站。五、教学实施建议 1．教学设计 根据本课程标准，学校在教学实施前，要组织任课教师进行教学设计。明确课程实施的载体，制定课程实施的具体方案，细化考核标准和确定评价方法。 本课程以网页制作实际任务为载体，制定理论与实践一体化课程实施方案，注重实践式学习和反思比较式学习。 2．教学方法 采用任务教学，模拟网页制作实际工作要求设计任务，使学生学会网页制作的相关技术，完成本课程任务。 采用小组合作学习的方式，将学生分成若干小组，合作完成课堂学习任务。 3．评价方法 本课程评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方法。根据本课程操作性较强的特点，可以采用实时评价，即完成一个典型任务后给每位学生的作品打分。既要关注理解知识、掌握技能和提???能力的评价，又要注重对学生职业素质和能力的评价。 4．教学设备与学习场景 本课程对于教学设备的需要，可以分为软、硬件两部分，硬件教学资源主要指多媒体投影设备、广播