8年级英语上unit6说课稿.docVIP

Page1 Page4 八年级上册英语说课稿 说课人：刘刚梅 Unit 6 I am going to study computer science 各位老师，大家下午好： 今天我所说课的内容选自人教版初中英语新目标八年级（上）Unit 6 I’m going to study computer science中的 Section A (1a-1c) .下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计五个方面来说说本节课的教学设计。 一、说教材： a. 教材的地位及作用： 本节课是这个单元的第一课时，其主要内容是学习用be going to谈论理想的职业。本课时的学习是为后面Section B及一般将来时的学习做铺垫，所以它在教材中起着承上启下的作用。 通过本节课的学习学生要能对be going to表示“将来” 这一结构有一个基本的了解，并能初步运用这个结构进行交谈。本堂课所学内容与学生的实际生活密切息相关，易于提高学生的学习兴趣。结合第六单元的教材内容，我制定如下的教学目标 ： b、教学目标： 1）知识目标： 词汇：engineer、pilot、computer programmer、violinist、pianist、actor、basketball player、driver等 句型: ─What do you want to be when you grow up? ─I want to be a\an ─How are you going to do that? ─I’m going to... 语法：一般将来时（be going to+动词原形） 2）能力目标： 能用一般将来时态表达将要做的事情。 能初步运用所学的目标语言谈论自己喜欢的职业，进一步提高听说读写的能力 3）情感目标： 本节课通过对职业的谈论和学习，让学生有一个自己的目标和计划，并对能他们的梦想有个积极的态度。 c、教学重、难点： 1）重点：掌握本节课中表示职业的新词汇和句型，学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标 一般将来时中be going to的用法 2) 难点：一般将来时be going to 中be 的具体形式和后面接动词原形的用法学生容易混淆. 二、说教法 为了顺利地完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我重点采用任务型教学法，听说法，将布置任务进行小组交流活动贯穿整堂课。在教学过程中，我注意创设情境，采用多种教法通过听、说、读、写的训练巩固这个结构。为了提高课堂效率，本节课我借助图片、录音机进行教学。 三、说学法： 在英语教学中，在课堂上教会学生自主学习已成为英语教师教学的首要任务，所以在教学中应运用多种方法促使学生多听、多读、多说，使学生养成自主、合作、探究的学习习惯。 四、说教学过程： 合理安排教学过程是教学取得成功的关键，根据本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节： 1、创设情境，导入新课 首先，老师以图片的方式让学生猜学过的表示职业的名词(teacher, musician, doctor, runner, reporter, singer, dancer)等。为学生创造轻松愉快的学习氛围，激发学生的好奇心，为新课的导入埋下伏笔。 2、词汇教学 为了使学生的学习过程更直观、形象、生动，降低学生的学习难度，加深学生对单词的记忆，我采用图片法来教授新单词: 1)展示有关职业的图片，引出并学习新单词engineer、pilot、computer programmer、violinist、pianist、actor、basketball player、driver等。 2)教读并巩固新单词，教师出示图片，学生说出单词。 3)处理教材1a部分 3、句型教学： 1)学完最后一个新单词后，询问学生们想要从事的职业，从而引出句型： ─What do you want to be when you grow up？ ─I want to be a\an… 2）用If you are going to be a basketball player, how are you going to do that? 启发学生这些职业的人经常要做些什么?引出句型： ─How are you going to do that? ─I’m going to practice basketball every day. (设计说明) 轻松自然的引出目标语言，由旧知到新知，循序渐进，激发学生学习新知识的兴趣。 4、强化句型，体验感悟。 1