“高级电工实训”课程标准.docVIP

 PAGE 7 《高级电工实训》课程标准 一、课程性质与作用 课程的性质：本课程是电气自动化技术专业的专业必修实践课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程之一。本课程标准由《高级电工实训》课程组开发制定，该标准以遵循职业性、规范性、实践性为原则，以“学工一体、校企融合”思想为指导，面向机电一体化产业，以课程针对的典型工作任务为基础，根据“工作内容”来组织课程的教学，以采用课堂多媒体教学和实践教学相结合的“教、学、做”方法为主体，完成整体化工作任务，培养和提升学生的职业道德、职业素质等“综合职业能力”。 课程的作用：本专业的培养目标是“面向生产一线，培养适应从事电气自动化技术应用领域的生产和管理岗位技能型、实用型人”，毕业要求之一是“取得本专业相关的中、高级技能等级证书”。本专业的职业目标以电工岗位为基础，所以着重进行电工技能的培训，以使学生取得国家维修电工技能等级证书。《高级电工实训》是取得高电工级技能等级证书的基础，同时与学生将来所从事的专业工作有着密切的联系。因此，该课程在整个培养过程中占有十分重要的位置。 二、课程的教育目标 通过本实践课程的学习，学生在教师指导下，通过对项目性任务的分析，通过资讯、查阅资料，分解、重构任务，把任务转化为可实施的具体环节，制定相应的实施计划，使学生在实施过程中能够熟练使用各种常用电工工具，掌握电工常用仪器、仪表的使用方法、PLC控制系统的操作和变频器的使用方法，为参加高级维修电工的鉴定考核储备必要的知识与技能。本课程的教育目标如下。 （一）知识目标 能够熟练使用各种常用电工工具，掌握电工常用仪器、仪表的使用方法，熟练地进行控制电路的配线和接线操作，熟练掌握电动机控制电路的基本分析方法和典型机床电路的操作和故障排除方法，掌握PLC控制程序的设计、编写和调试方法，掌握变频器安装、参数设定及修改操作，同时掌握安全用电常识和提高电工安全作业的基本素质，为后续高级电工考证以及将来的上岗工作打下坚实的理论和技能基础。 （二）素质目标 指引学生掌握“抓主要矛盾，忽略次要因素，抓问题实质”和“抓住重点、求同存异”的学习方法，培养学生的自主学习力；培养学生善于运用对比学习法，以加深对知识的理解和提升，培养学生的钻研和创新精神；培养学生的善于沟通、团队协作和勇于挑战的能力；培养学生在分析和解决问题时学以致用、独立思考的能力；培养学生具有良好的职业道德、敬业精神和社会责任心；通过实践训练，培养学生守时诚信、严谨踏实的工作作风和吃苦耐劳的精神；培养学生具有安全、质量、效率、环保及服务意识。 （三）能力目标 通过本课程的学习和实践，使学生获得较强的实践动手能力，具备电工的安全操作技能，具有一定的资料收集整理、制定、实施工作计划和自我学习的能力。通过高级电工实训，使学生具备熟练使用各种常用电工工具的能力，能够熟练使用电工常用仪器、仪表，具备较强的控制电路的配线和接线操作能力、电动机基本控制电路的分析能力和机床电路的故障排除能力，掌握PLC控制系统的安装、程序设计、调试能力，具备变频器安装、参数设定及修改能力，培养学生提出问题、独立分析问题、解决问题和技术创新的能力，使学生养成良好的思维习惯，掌握基本的思考与分析方法，以便在未来的工作中敢于创新、善于创新。还要培养学生爱护工具和设备、安全文明生产的好习惯，并能在工作中严格遵守电工安全操作规程。 三、与前后课程的联系 本课程应在本专业的所有课程结束之后开设，着重实施常用电工工具的使用、仪器（表）的使用、电动机基本控制电路的安装和机床控制电路的故障排除、PLC应用、变频器的使用及数字电路制作等内容。因此，本课程在电气自动化专业的三年制高等职业教育教学中起着理论与实践综合结合的纽带作用。 （一）与前续课程的联系 作为电工基本技能的综合实训课程，它是取得高级技能证书和达到毕业要求以及胜任较高级岗位工作的基本保证，是比较综合的实训过程，应在专业知识比较全面的条件下进行，所以它的前续课程就是本专业的专业基础课和专业课以及电机维修、电子、初级电工和中级电工实训，这些课程为本实训提供了电工基础理论、电机和变压器理论、电力拖动理论、器件选择、电路分析、电路设计和故障排除的理论、PLC应用和电工的基本操作技能，这些都为本实训过程的实施提供了技术基础保障。 （二）与后续课程的联系 本学习领域的后续课程主要是就业前的毕业实习、毕业设计及顶岗实习等环节，这些环节都将与高级电工的基本理论和操作技能有直接的关系。所以，本实训环节是为学生取得国家高级电工职业技能证书和适应将来的较高级工作岗位奠定技能基础。 四、课程内容及学时分配 本课程的学习内容及学时分配如表1所示。 表1：《电机及其应用》课程内容及学时分配一览表 序号学习情境学习内容学习目标建议教学形式参考 学时1安全教育（