“儿童乐园”教学设计.docVIP

界首市第一小学数学备课案 二 年级上册 第三单元 《数一数与乘法》第二课时（主备人：赵强） 《儿童乐园》教学设计 教学内容 新北师大版小学数学二年级上册第18~19页《儿童乐园》。 教材分析 本节教材是北师大版小学数学二年级上册第三单元“数一数与乘法”的第2节课（第18页至第19页）。继上一节课“有多少块糖”对连加算式有了一定体验的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，提出并解决其中需要列连加算式进行计算的数学问题，并经历把相同加数的连加算式进一步抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义；会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，体会学习乘法的必要性。 教学目标： 1、结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，逐步发展发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。 2、在解决问题的过程中，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。 3、知道乘法算式各部分的名称，会读写乘法算式。结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式的结果。 教学重点： 了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题。 教学难点： 理解乘法与加法的联系和区别。 教学准备： 教具：自制课件。 教学过程： 一、体会乘法的必要性 小朋友，你喜欢听儿歌吗？今天，李老师就给大家带来了一首好听的儿歌，咱们一起听一听！（课件播放歌曲《青蛙不吃水》）好可爱的小青蛙！小朋友，儿歌中蕴藏着数学问题呢！歌中唱到：“ 一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿”。一只青蛙有两只眼睛，你能算出两只青蛙有多少只眼睛吗？三只青蛙有多少只眼睛？五只青蛙，你能算出有多少只眼睛吗？十只青蛙又有多少只眼睛呢？一百只青蛙又有多少只眼睛？有小朋友说，这要数多久，又要列多长的算式呀！ 是啊，这要数多久， HYPERLINK 又要列多长的算式呀！ 小朋友，生活中我们经常会遇到这样的问题：用连加的方法列出的算式不仅长，而且计算起来也很麻烦。上节课，我们说到用乘法表示就方便了。今天，我们就来学习这种新的运算——乘法。（出示课题：乘法的初步认识） （设计思考：以学生喜爱的儿歌引出数学问题，激发了学生的学习兴趣。学生在说与写的活动中，亲身体会到用连加的方法解决这类问题确实很麻烦，激起学生学习乘法的愿望，体会学习乘法的必要性，为学习新知做好铺垫。） 二、掌握加法变乘法的条件和方法 小朋友，在我们的数学王国里有一个充满欢声笑语的地方，那就是“儿童乐园” ！（出示主题图，板书课题）请大家仔细观察，你都看到些什么？根据画面，你能提出哪些数学问题？想一想，该怎样解答？ 师：请大家在交流的时候先说出你的问题，然后再说说你是怎么计算的。可以补充，但是对于别人说过的问题请不要重复，看看谁的耳朵最灵。 生1：我喜欢做小飞机，我想求出有多少人坐小飞机？图上有4架飞机，每架坐了2人。2+2+2+2=8（人），乘飞机的一共有8人。 生2：小火车上坐多少人？小火车共有6节车厢，每节车厢做了4人。4+4+4+4+4+4=24（人），一共有24人乘坐小火车。 生3：坐在椅子上休息的有多少人？3+3=6（人），有6人在休息。 生4：我喜欢划船，每条船上坐着3人，有3条船。3+3+3=9（人），一共有9人在划船。 师：很好，大家已经会用加法熟练地解决问题了。那么下面请大家仔细观察这4个加法算式，说说你发现了什么。 每个算式中的加数都一样，在数学上我们叫做加数相同。 师：每条船坐3人，你们能算出20条船上一共做多少人吗？ 学生交流汇报，展示自己的想法。 3+3+3+3+3+…（20个3） 像这样，求几个相同加数的和，在相同加数比较多时，书写起来比较麻烦。对于这样的问题，有没有一种简便的计算方法呢？数学家也像你们这样经历了困惑之后，想出了一个新的运算方法——乘法。（板：乘法的初步认识） （设计思考：借助学生熟悉的“儿童乐园”这一生活情境，引导学生运用已学知识提出问题，解决问题。在学生观察的基础上，引导学生发现都是加数相同的加法。为理解乘法的意义打下基础。） 让我们从儿童乐园里的第一个数学问题开始，踏上乘法的认识之旅吧！ 有多少人坐小飞机？我们用加法：2＋2＋2＋2 = 8（人）解决了这个问题。这是一个相同加数的连加算式。你能告诉老师，这个算式中相同的加数是几吗？对，这个算式中，相同加数是2。有几个2？2的个数我们可以用数数的方法得到。2的个数是1、2、3、4 ，有4个2。有4个2连加的算式，我们可以用乘法这样表示：2×4＝8（人），也可以用乘法这样表示：4×2=8（人）。猜一猜，算式里像“×”一样的符号叫什么？联想一下加法。在加法里，我们用加号来解决问题；在乘法里，我们当然用乘号来解决问题了！对了，这个“×”就是乘号！加法算式中加号两边的数叫做加数，乘法