9年级历史第2周周末测试卷.docxVIP

2014年下学期朱坊中学 九年级历史第二周周末测试卷 家长签名： 选择题答案: 题号123456789101112131415答案 一、选择题(本大题共15小题,毎小题 2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。请将答案按要求填涂在答案卷的相应位置。) 1.某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及采邑分封制、丕平献土、城市自治。这堂课正在探究的是?? ? A.上古亚非文明 B.上古欧洲文明?C.亚洲封建国家? D.欧洲封建国家? 2.小凌同学代表小组发言时说：“这是个独特的民族，它是战争狂徒，用战车把宗教传播到西亚、北非等地，穆斯林的足迹从此遍及四方；它又是文明使者，用嘴巴将东西方文化传承、传播，某种数字因此冠上它的大名。”这个“独特民族”指的是? A.古代埃及 ? B.古代希腊??C.古代罗马 ??D.古代阿拉伯 3．当中国出现第一个奴隶制国家的时候，那里也透射出欧洲第一缕文明的曙光；当东方诞生孔子、老子等一批文化圣人的时候，那里的天空也折射出苏格拉底、柏拉图等哲人的思想光芒。“那里”是 A.古埃及 B．古希腊 C.古罗马 D.古印度 4.右边是某文物的图片（局部）。对该文物上的文字进行解读、研究可以了解 A.古巴比伦奴隶制度概貌 B.古印度种姓制度的影响 C.欧洲封建等级制的形成 D.阿拉伯人对世界的贡献 5.《阿拉伯通史》中写道：千余年来.朝觐圣地的制度，对于团结全世界的穆斯林起了重大的作用。这种制度几乎使每个有能力的穆斯林平生都做一次长途旅行。据所学知识判断，他们“旅行”的目的地是 A、印度 B.巴勒斯坦 C罗马 D.麦加 6. 右边这幅漫画反映了， A、雅典民主政治的实质 B、《汉漠拉比法典》的实质 C、古印度种姓制度的特点 D、 西欧封建等级制度的特点 7.某人想去欧洲文明的发源地考察，他最应该去的国家是 A、英国 B、西班牙 C、希腊 D、俄罗斯 8.“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这样的局面出现于 A、查理·马特改革以前 B、查理·马特改革以后 C、大化改新前的日本 D、大化改新后的日本 9.“圣诞老人、圣诞树、圣诞礼物……”与其相关的宗教是 A、伊斯兰教 B、道路 C、基督教 D、犹太教 10.如果你生活在13世纪的欧洲，想了解东方的物产，文化、风俗等情况，你应该翻阅下面哪本书 A、《马可·波罗游记》 B、《蒙娜丽莎》 C、《最后的晚餐》 D、《神曲》 11.在罗马历史上，曾有“条条大路通罗马”的谚语，该谚语主要反映了 A、每条大路都通向罗马 B、罗马帝国的疆域辽阔和盛世的辉煌 C、罗马交通发达 D、罗马帝国的影响 12.“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头”。这里的“她”是指 A、雅典 B、斯巴马 C、罗马帝国 D、拜占庭帝国 13.古代奥运会比赛项目中的马拉松跑源于一声场战争，这个战争是 A、希波战争 B、布匿战争 C、亚历山大东征 D、罗马帝国的扩张 14.阿拉伯的文学史上，出现了一部广为流传的民间故事集，它是 A、《天方夜谭》 B、《荷马史诗》 C、《古兰经》 D、《伊索寓言》 15.下列哪一城市被犹太教、基督教和伊斯兰教共同奉为“圣地” A、麦加 B、耶路撒冷 C、麦地那 D、伯利恒 二、综合题（本大题共2小题，笫16题 10分，第17 题 10分） 16.阅读下列材料，回答问题 材料一 见图一。 材料二 见图二。上边用楔形文字刻着一部法典，下面这段材料就是法典的一部分内容：理发师不以奴隶主本人的许可，就把奴隶头上的奴隶标志剃掉，理发师的手应该被砍掉。 材料三 雅利安人进入印度后，建立了奴隶制国家，在内部逐渐产生了不同的等级，形成了一种严格的等级制度。 、图一中的建筑是什么？它位于哪个河流？中古代哪个文明古国的象征？（3分） （2）、材料三是哪国的法典？这部法典是谁制定的？（2）分 （3）、从材料中可以看出这部法典维护的是哪些人的利益？在世界文明发展史上的地位怎样？（2分） （4）材料三中所说的“严格的等级制度”具体指什么？根据这一制度判断，当时的印度商人属于第几等级？颁布这种严格的等级制度的目的是什么？（3分) 17.阅读下列材料，回答问题。 材料一 人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流的过程。东西方之间的交