《左右结构字》电子教案.docVIP

电子备课教案 科目：写字第 课时间： 年 月 日（按教学进度表填）课 题《左右结构的字》编写者：教学目标：1.知识与技能目标 ：掌握左窄右宽的字左收右放的书写规律。 2.过程与方法目标：通过教师示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，能正确美观地书写“玫、炊、汉、铭”等左右结构的字。 3.情感态度与价值观目标：通过古代书法家故事的熏陶，培养学生对书法的热爱，认识到学好书法必须要持之以恒。教学重点： 指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字。教学难点： 指导学生观察，并能领悟其结构特点和规律，力求把字写得正确、美观。教学准备： 课件教学过程课前谈话： 亲爱的同学们大家好，今天我们将在这里上一节写字课，继续学习中国的艺术瑰宝——汉字。在这节课中，写字环节得到三颗星的同学会被评为“写字小能手”。这节课老师希望同学们做到“视听必端、写字必专、言语必谨、几案必洁”有没有信心做好？现在开始上课。 激趣导入：　 １．师：中华民族创造了文字，使用文字已有着几千年的历史。古今许多书法家，人品非常高洁，世间流传着不少佳话。今天老师给大家带来大书法家王献之的故事——《王献之依缸习字》请同学们欣赏。 ２.师：看了这个故事，大家有什么收获？ 生１：看了这个故事，我明白了只有坚持不懈，勤学苦练习才能把字写好。 生２：只有勤奋好学，才能成为大书法家。 生３：虽然取得了一点点成绩，但是不能骄傲，只有谦虚做事才能成功。 3．师：同学们说得真好，把字写好并非一朝一夕的事，只有勤奋刻苦，持之以恒，才能成为大书法家。你们也想成为写得一手好字的人吗？生：想。师：那这节课我们继续学习汉字的书写—写左右结构的字。同学们和老师一起书空课题。 板书课题 齐读课题。 二、出示例字，指导书写。 1．出示“玫、 汉、铭”观察这几个字有什么特点？ 生：都是左右结构的字。生：还是左窄右宽的字。 师：对这几个字的字型特点是“左窄右宽”。板书“左窄右宽” 2．请同学们回忆以往我们学习写字的步骤是什么？ 生站起自由回答。 读贴—是为了分析结构，记住笔画位置。 临摹—先描例字，再对照写，可以更好的掌握规律。 对照—写完字对照例字，找出不足，改正缺点。 师：说得很好，现在让我们先来读贴——观察写“玫”应该注意什么？ 生：我发现了“王”的三个横都变短了，王字旁作为偏旁变得窄了。最后一笔横变成提。并写在了斜直线上。 师：你观察得很仔细，三个横不仅变短了，而且最后一笔发生了变化，像这样有些笔画在书写中笔画变短，改变方向，甚至变形， 目的是给其他的笔画让位置，这叫“避让”。板书：避让。 生：我发现了玫的第三笔撇写到了提的下面。 师：这就叫穿插，板书—穿插。在书法中，先有避让，后有穿插，这样字型才能更加紧凑、美观。就像我们做人一样，无论做什么事都要懂得互相谦让，这样社会才能更加和谐。 生：反文旁的第一笔起笔要高，笔画未端要写过竖中线。反文旁的横起笔处在撇的未端。并且向右上方倾斜。第三笔竖撇在横的中间起笔，把横平分两半，撇的未端伸到提的下面。捺的起笔在米字格的中心点。写在斜直线上。撇捺要舒展。 师：同学们说得很到位，我们记住整个字体，左窄右宽，右收右放。笔画体现出穿插避让，并记住以上几点，这个字就会写好看了。 2．师板演。现在老师在黑板上给同学们做示范。（边示范边讲解）同学们竖空 师（玫字左窄右宽，王字旁横要变短，第一横起笔在斜直线的左边一点，起笔稍顿，向右上方略为倾斜。第二横压在横中线上，比第一横稍短，向右上方倾斜。竖要写得短，但要有力，写得直而挺。起笔为横的中间位置，把横平分二半。第三横变成提给右边的笔画让位。起笔在王字旁的最左端，压在斜直线上。出锋有力，笔力送至笔端。 反文旁要写得宽，这个字才能写得饱满。撇捺要舒展。第一笔撇的起笔要高于左半部分，在竖中线偏右一点的位置。短撇也要有力，笔画末端行至竖中线的左边。第二笔横写得要稍长一些，在撇的末端起笔，起笔稍顿，向右上方行笔，收笔时也要顿笔。第三笔撇起笔在横的中间位置，把横平分两半。 撇由重到轻，笔力送至笔尖。收笔时要插在提的下面。捺的起笔起刚好在米字格的中心点上，压在斜直线上。起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋。 3．在大屏幕上演示，先一个再写一个。手拿笔要稳，笔画要写得实在。笔画间要有节奏感。 4．同学们是不是想跃跃欲试了？ 5．那好，现在对照大屏幕调整双姿。（生齐读） 5．对照大屏幕调整双姿。描一个，写三个。 6．评价：哪个同学愿意把你的作品给大家看看，可以见贤思齐，如果有好的地方，向他学习，有不足的地方，帮他指正，让他写得更好。同时这也是查找自己不足之处的地方。 7．根据刚才同学们建议，对照自己的不足再写一个玫字，写得要比前几个更好。 三、指导书写掌握规律。 1